北师大版八年级物理上册第二章第三节探究——物质的密度(第二课时)备课：赵阳地区：河南省三门峡市卢氏县朱阳关中学教学目标1.知识与技能（1）会用天平和量筒测固体和液体的密度。（2）会用密度公式进行计算，能用密度的知识解决生活中的的问题。2.过程与方法（1）会用天平测量物体的质量，用量筒测量物体体积。（2）通过探究实验，掌握密度测量的基本方法。3.情感、态度与价值观（1）通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣，培养学生善于应用物理知识解决日常生活的实际问题的良好品质。教学重、难点(1)固体密度的测量。(2)灵活运用密度计算公式,将密度知识运用到解决实际问题中。教学用具天平、砝码、量筒、细线、装有水的大烧杯、小石块、食盐、玻璃棒一、目标导学（一）导入新课妈妈买了一条金项链，你能帮她鉴别一下是否是纯金制作的吗？（二）展示目标（见教学目标）二、自主学习（一）用天平和量筒测固体的密度1.设计实验（先小组内交流再全班交流）讨论：（1）本实验需要测量那些物理量？（2）如何测量体积？（3）实验时先测质量好还是先测体积好？实验步骤：（1）调节好天平，用天平测出金项链的质量m（2）在量筒中加入适量的水，读出此时水面的示数V1（3）用细线系住金项链，将金项链浸没在量筒内的水中，读出此时水面的示数V2，则金项链的体积为V=V1—V2（4）将数据填入设计的表格中，根据公式ρ=m/v计算出金项链密度2.用小石块代替金项链，学生分组实验，测出小石块密度（二）用天平和量筒测液体的密度1.提出问题如何测液体（盐水）的密度？12.设计实验（先小组内交流再全班交流）讨论：（1）如何测量液体的质量；（2）如何准确测量液体的体积？实验步骤：（1）在烧杯中加入适量的盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量m（2）将烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V（3）用天平测出此时烧杯和剩余盐水的质量m，则盐水的质量为m＝m—m。（4）将数据填入设计的表格中，根据密度公式ρ=m/v计算出盐水的密度。3.学生分组实验，测出盐水的密度。三、合作探究1.学生自学35页例题2.完成习题（1）书作业1、2两题（学生板演）（2）一个铜球的质量是178g，体积是40cm3，试判断这个铜球是空心的还是实心的？（ρ＝8.9×103kg/m3）3.生互评、师点评（做题的思路和规范性）●总结：应用密度的这一特性，可以鉴别物质，也可以根据m＝ρv和v＝m/ρ计算物体的质量和体积。四、达标训练(1-5题①必做，5题②选做)1.有两个完全相同的容器，分别装入质量相等的水和酒精，情况如右图所示，则甲容器中装的是，乙容器中装的是_______。（ρ水>ρ酒精）2.一玻璃瓶质量为500g，当瓶中装满水时的总质量为1.7kg，则玻璃的容积为m3；用此瓶装满某种油时，油和瓶的总质量为1.46kg，则油的密度是kg/m3。3.关于物质的密度，下列说法正确的是（）。A.某种物质的密度是这种物质单位质量的体积B.根据ρ＝m/V可知，ρ与m成正比，ρ与V成反比C.同种物质的密度与其质量和体积无关D.物体的质量越大，其密度越大4.甲、乙两物体质量之比是2:1，体积之比是1:3，则甲、乙两物体的密度之比为（）。2A．1:6B.6:1C.2:3D.3:25.质量为9kg的冰，密度为0.9×103kg/m3。①求冰块的体积。②若冰吸热熔化后，有3dm3的冰化成了水，求水的质量和体积。课堂小结1.谈谈本节课你的收获。2.试画出本节知识结构图。3.这些知识有哪些应用？运用学过的知识可在哪些方面进行创造发明？五、堂清检测（1-4题必做，5题选做）1.某盒装牛奶的包装上印有“250mL”字样合m3,若该牛奶的密度是1.2×103kg/m3，则该盒牛奶的质量为kg，喝掉一半后，牛奶的密度是.2.铁、铜、铅三种金属分别制成质量相等的立方体，其体积最大的为______，如分别制成体积相等的立方体，则质量最大的为________（已知ρ铁＜ρ铜＜ρ铅）．3.在用天平和量筒测量液体密度的实验中，采取的实验步骤是：（1）首先称出烧杯和液体的质量为134．4g。（2）将烧杯中液体倒入量筒一部分，测出体积是_______cm3，如右图甲所示。（3）然后用天平称出该烧杯和剩余液体的质量是________g，如图乙所示。（4）算出量筒中液体的质量是_____g。（5）计算液体的密度为ρ液＝________g/...
