信息技术走进品德课堂摘要：近年来，信息技术得到广泛应用，多媒体教学深入班级日常教学，品德学科积极改进教学环境建设，课堂上大量应用多媒体教学手段，丰富教学内容，开拓学生视野，大大提高教学实际效果，文章列举了课堂教学案例，针对具体实施多媒体信息化教学中存在的问题，不断改进，进一步完善多媒体教学，发挥信息技术的作用。关键字：信息技术多媒体教学教学环境兴趣近年来，随着信息技术的广泛应用，多媒体教学深入班级的日常教学中来，学校为每个班级置办了“班班多”，电脑、电视每班都有，这极大的丰富了教师的教学手段，作为品德教师，我也不断改进自己的教学方式，在常规教学上应用多媒体技术，让信息技术走进品德课堂。为了能够给学生们带来一节丰富多彩的品德课，在每节课上课之前，我都会运用办公室的电脑进行上网查阅，搜集了大量的信息，下载教学资源，依据教学设计精心制作每一节课的教学课件，为此我花了很多休息时间，增加课堂容量。以《五十六个民族五十六多花》为例，谈一下我在具体应用信息技术方面所做的工作。课前我在网上查阅了我国五十六个民族的资料，在网上下载了几大为数较多民族的服装照片、民风民俗资料、民族风情照片，并下载了歌曲《五十六个民族五十六朵花》和新疆维吾尔族的舞蹈视频。精心制作了这一课的课件。课前我以歌曲导入，吸引了学生的学习兴趣，会唱歌的学生不自觉的就跟着音乐的节拍唱了起来，课上丰富的民族图片和视频的展示，让学生们更快更好的了解了各个民族的风土人情，这节课上完后学生们印象深刻，课堂教学收到了良好的成效。这节课运用多媒体教学手段，课前播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》吸引了学生的学习兴趣，由于少数民族的风土人情离学生们的现实生活较远，我在课件上展示了大量的图片和视频资料，直观的教学展示，进一步拉近了学生与少数民族的距离，课堂氛围很高涨，学生们收获很大。今后在信息化教学过程中，可以在培养学生自主学习方面得到改进，比如说一些教学资料可以让学生课前在自己家的电脑里查阅并记录，课上讲给班级的学生，这样信息化教学就延展到了课外，课上老师教学运用多媒体，课下学生利用网络查阅与学习相关的资料，这样双管齐下，信息化教学将会收到更大的成效。
