《春天的手》北师大一年级语文下教学设计课题《春天的手》设计者姚志勇教学目标知识与技能认字15个，认识提手旁；过程与方法通过自主识字活动，培养学生的识字兴趣，学生能自学生字，自己总结和总结和积累识字方法；情感、态度与价值观通过识字与写字活动，培养学生对汉字的喜爱之情，感受春天的美丽和可贵。教学重、难点重点难点教学时间2课时教学具准备远程教育网上的相关PPT课件。教学方法（或模式）识字方法：随文识字法；拼音识字法；听读识字法；联想定位识字法。教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、想一想：你知道现时是什么季节吗？板书：春天2、说一说：学生编故事学习春字。3、议一议：春天到了，你身边发生了哪些变化？（在黑板上相机贴上太阳、小草、大树、小鸟、花、小朋友的图片，构成一幅春天美景图。）二、初读课文，整体感知1、自读课文，并且把生字宝宝作上记号。2、汇报：同学们读得很认真，谁会读这首诗歌了？3、听读课文。课件：配乐朗诵诗歌，并且把生字用红色标记出来。三、品读儿歌，表演识字1、指名读儿歌第1、2节，找出生字课件：诗歌第1、2节，大地一片新绿的图片。（在黑板上贴出“温暖、轻柔、抚摸”几个词）过渡语：谁会读这几句呢？你能从中找出生词吗？你是怎么认识他们的？2、自读儿歌第3、4节，找出生词，板书到黑板上课件：第3、4节内容和小河解冻、小鸟欢歌的图片。（在黑板上贴出“传来”这个新词。）过渡语：你能读出小鸟的快乐吗？3、引读儿歌第5、6节，找出新词，板书课件：儿歌第5、6节内容和小朋友户外活动的图片（在黑板上贴出“拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住”几个新词。）四、展示春景，陶冶情操1、看一看：同学们真的了不起，现在居然把所有的新词都给找出来了，我们带他们一起去看看美丽的春天，好吗？个性化创意：课件：春天的视频资料2、说一说：你们能说说看后的感觉吗？我们应该用什么样的语气来读这首诗歌呢？3、读一读：有感情地自读课文。五、游戏开首，巩固识字1、抢认新词课件：新词在蝴蝶的翅膀上，带上拼音，一个一个地出现2、游戏：对口令夺红旗3、启发用多种方法记字，学习提手旁课件：生字宝宝4、游戏：开火车5、给生字组词课件：生字开花6、送生字宝宝回家（一边读课文，一边做动作）结束语：同学们，你们了想自己的手像春天的手那么神奇吗？怎么样，回家画一幅春的美景图吧，我想春天在你们手里一定会更加美丽。同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?4、小组内互相学习读课文。5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍6、比赛：看哪个组学得最快最好。7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮2、学生观察后说说应注意什么？作业设计：制作生字卡片。熟读课文。板书设计：春天的手春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮第二课时教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7个生字。学生学习过程：一、导课：同学们今天我们继续来学习《春天的手》。二、复习：朗读《春天的手》。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?三、学写字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春乐树拍朋友学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。四、师生沟通：春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪...
