DNA分子地结构教学设计课题VIP免费

实用标准文案精彩文档DNA分子的结构教学设计贵州省贵阳市第六中学周红一、设计思路新课标理念下的高中生物教学，要在面向全体学生的基础上，重视探究性学习和知识的获得过程，培养学生的动手能力。同时注重培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养。基于新课程的这些理念，在设计这节课时我没有照搬教材顺序，而是大胆将学生的动手实验分解成详细的很多步骤，同时融入科学家的科学研究过程，逐步探究，让学生在认识脱氧核苷酸的基础上，逐步发现如何构建单链，进一步构建平面双链和立体空间结构，同时总结出DNA分子结构的主要特点。探究活动和讨论均以生物小组为单位进行，然后进行小组间的发言和交流。在边探究边动手制作模型的过程中，还使学生亲身体验了模型构建这一科学研究方法。模型制作完毕后通过小组间模型的比较分析，引导学生总结出DNA分子结构的多样性和DNA的遗传信息就是碱基对的排序。二、教学分析1.教材分析《DNA分子的结构》既是对已学孟德尔遗传定律和减数分裂知识的进一步深入，更是学习整个遗传部分的基础。该内容几乎每年高考都有涉及。课本首先用较大篇幅介绍了科学家们构建DNA双螺旋结构模型的故事，旨在使学生了解科学家的研究过程，学习和体会科学家们善于捕获和分析信息，合作研究及锲而不舍的科研精神。之后是DNA分子结构主要特点介绍，最后是制作DNA双螺旋结构模型的学生动手实验。教学重点和难点是：DNA分子结构的主要特点和DNA双螺旋结构模型的制作。2.学情分析学生已掌握核酸及脱氧核苷酸的相关知识，懂得DNA是主要的遗传物质，这为新知识的学习奠定了认知基础。高中学生具备一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立，加上我校是市属重点高中，而我任教的班级又是理科实验班，学生的学习能力和动手能力都比较强，具备实施探究式教学的条件。三、教学目标1.知识目标①概述DNA分子结构的主要特点②了解模型构建的科学研究方法2.能力目标实用标准文案精彩文档①对图片及模型的观察和分析能力②合作学习的能力③用文字和图形表达观点的能力④正确制作DNA双螺旋结构模型的能力3.情感、态度、价值观目标①认同与人合作及锲而不舍的精神在科学研究中的重要性②体验模型构建的科学研究方法③体验合作学习和交流在知识、技能学习中的重要性四、教学策略组织学生自主探究和充分的课堂交互活动五、教学流程实用标准文案精彩文档实用标准文案精彩文档六、教学过程教学环节教师的组织和引导学生活动设计意图导入新课投影图片：DNA雕塑引言：荧幕上展示的是“DNA双螺旋结构雕塑”，它是矗立在北京中关村高科技园的标志性雕塑。而在北京大学生命科学学院，也有一座类似的雕塑，可北大的这个雕塑却因旋转方向的问题，使北京大学惹上了官司，这是怎么回事！同学们有没有听说过这个案件？（教师对下列两个问题简要说明，然后引出本节课题）1、北大制作DNA结构雕塑的原因？2、该公司制作的雕塑螺旋方向有何不妥？展开讨论学生代表：是这样，北大向某公司定了座“DNA雕塑”，并按双方选定的图纸签了合同。后来公司如期交付安装，北大也支付了全部费用。但雕塑参展一段时间后，一位北大教授发现双螺旋雕塑的螺旋方向反了。后来公司为北大重做了雕塑，并要求北大支付二次制作的成本费，北大拒绝。该公司就把北大告上了法庭。激发学生对DNA双螺旋结构的学习兴趣布置任务同学们的桌子上，有事先分类整理好的制作DNA双螺旋结构模型的材料和用具。本次课要以生物小组为单位，进行自主探究和讨论，并动手制作DNA的结构模型。在完成模型的过程中，总结出DNA分子结构的主要特点等相关知识。明确探究任务实用标准文案精彩文档研读科学家的研究历程（课件展示文字：在德国生化学家米歇尔最早发现DNA存在之后的近一个世纪里，许多科学家投身到DNA的化学组成和结构的研究中。在沃森和克里克创建DNA双螺旋结构之前，科学界对DNA的认识是：以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链。随后课件又展图：）利用图片带领学生回顾脱氧核苷酸的相关知识，请同学上黑板写出另三种脱氧核苷酸的中文名称及简图。其他同学完成学案相应内容。之后，引导阅读关于DNA双螺...