《扇形统计图》教学设计三门峡市第二实验小学秦园园教学内容：人教版六年级上册第六单元教学目标：1、知识目标：初步认识扇形统计图的特点、意义和作用。知道扇形统计图可以直观反映部分数量同总数的关系，能从图中读出必要的信息，为决策服务。2、能力目标：通过扇形统计图中数据的分析，提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力。3、情感目标：在一系列的练习活动中，让学生认识到数学来源于生活，并反过来指导生活，以及健康知识教育。教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。教学过程：一、谈话引入同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？课件出示情景图及学过的条形统计图和折线统计图。课件出示条形统计图。从条形统计图中，我们可以看出各部分数量的多少。如果我们想知道喜欢乒乓球的人数占全班总人数的百分比，用条形统计图还能直观地表示出来吗？（不能）。揭示课题、板书：扇形统计图二、探求新知1、课件出示扇形统计图。（六（2）班喜欢的运动项目统计图。）教师讲解：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。在这个扇形统计图里，用整个圆的表示的是六（2）班同学的总人数。2、看图回答问题。（1）喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分之几。（2）你还能提出什么问题？让学生思考后回答上述问题。3、比较条形统计图和扇形统计图。（1）让学生具体说出哪些信息能从条形统计图中清楚地反映出来，而从扇形统计图中却反映不出来；哪些信息能从扇形统计图中清楚地反映出来，而从条形统计图中却反映不出来。（2）总结出条形统计图和扇形统计图各自的特点。板书：从条形统计图上可以很容易地看出各种数量的多少。从扇形统计图上可以很容易地看出各部分数量同总数之间的关系。三、练习巩固1、完成教材第107页的“做一做”。2、作业出示课件完成练习二十五的习题。四、总结学生总结。比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。
