2024《北大荒的秋天》教学设计_6VIP免费

2022《北大荒的秋天》教学设计《北大荒的秋天》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们应当怎么写教学设计呢以下是我为大家收集的《北大荒的秋天》教学设计，欢迎阅读与保藏。《北大荒的秋天》教学设计1教学目标：第1页共156页1、通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个漂亮富裕的地方，培育学生酷爱祖国的思想感情。2、学习第四自然段先概括后详细的构段方式。教学过程：一、复习检查1、认读词语：映照燃烧忽然一碧如洗赞美脸庞挺立喧闹非凡2、听写句子：啊，北大荒的秋天真美呀！二、学习课文第2页共156页1、围绕听写的句子提问：北大荒的秋天美在哪儿？2、听录音朗读2—5自然段，在你认为美的地方作上记号。3、组织沟通北大荒秋天的美。天空：（1）理解词语“一碧如洗”、“流云”等。（2）读“银灰”、“橘黄”、“血红”等词，照样子换个词语读一读。（3）读长句，进行换词换句练习。这些流云在落日的映照下，转瞬间变成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像____________。第3页共156页小河：（1）理解“澄澈见底”，找出与“澄澈”相关的词语。（2）结合所找词语读比方句，知道把什么比作什么，体会“躺”在句中的作用。（3）把握语气，自读“小河”部分。原野：（1）理解“喧闹非凡”，说说生活中哪些场景也可以用这个词。（2）原野上是怎样喧闹非凡的？找出相关句子读一读，体会写法。（3）找一找：生活在这里的人是用哪句话来赞美遍地金黄的九第4页共156页月的？相识“大豆摇铃千里金”。（4）想想说说：田野、山岭、江河、草甸子会捧出什么珍宝来？4、小结：跟着作者的文字，我们看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，这时候你最想说什么？三、拓展阅读1、小黑板出示XX年4月8日《人民政协报》上的《“北大仓”可能变成“北大荒”》的资料。2、读一读，想一想：你知道了什么？想到了什么？四、课后作业第5页共156页《北大荒的秋天》教学设计2一、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、学习第四自然段先概括，后详细的构段方式。3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。4、知道北大荒是个漂亮富裕的地方。培育学生酷爱祖国的思想感情。二、教学重点1、品尝词句、想象意境、训练朗读。第6页共156页三、教具打算：小黑板，录音机四、教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）2、在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但在建国以前，我国黑龙江部分地区的秋天曾是一片荒芜第7页共156页人们称为北大荒。（板书：北大荒）3、齐读课题。4、过渡：那么，如今北大荒的秋天是什么样呢？二、初读课文。1、拼读生字表内的生字，留意字音、字形。2、学习生字词（1）出示：huangbixilǚyinhuijǘjiangzijin第8页共156页北大荒一碧如洗几缕映照银灰橘黄绛紫锦缎touyangwenjiapangzhen透亮（荡漾）水纹喧闹非凡豆荚脸庞榛树ranshaoling燃烧金黄山岭(2)学生自由拼读。(3)指名读，齐读。3、朗读课文。(1)自由朗读课文，读准字音，将课文读通顺。第9页共156页(2)放课文录音，再读课文将课文读流利。(3)检查读。4、默读课文，理清思路。(1)默读课文，想一想：你觉得北大荒的秋天怎样?课文用哪句话来概括?齐读第六自然段。课文从哪两个方面来写北大荒秋天的美的?(2)全文共6个自然段，哪几个自然段景色美丽，哪几个自然段写物产丰富?第10页共156页学习第一节。三、精读课文。1、学习第5自然段。过渡：因为时间关系这节课我们先学第5自然段。2、指名读课文，思：你从哪些词句体会到物产丰富的?3、沟通理解大豆摇铃千里金，茫茫，草甸子，沉甸甸等词。4、练读，齐读。四、教学生字，指导书写。1、记忆生字。第11页共156页2、指导书写。重点指导碧紫燃。3、师范写，生描红。五、作业。1、朗读课文。2、抄写生字。《北大荒的秋天》教学设计3（第一课时）教学目标备注第12页共156页1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确，流利、有感情地朗读课...