习作的语言素材要引导学生多读课外书积累语言材料，提高语文素养，开拓写作思路。学生养成善于观察的习惯后，就有了写作的素材，那么怎样把写作素材用书面语表达出来呢？这得引导学生积累语言。因为我从学生的习作批改中发现，有相当一部分学生积累了丰富的生活素材，却找不到恰当的语言表达出来。生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。人们常说：“读书破万卷，下笔如有神”。要使学生能确切的表达自己的生活体验，就得通过阅读积累丰富的语言。怎样引导学生进行阅读呢?一是要充分发挥语文课本的功能，引导学生多读多背，熟读成诵。同时还要扩大学生的阅读面，充分利用学校图书室、阅读室、板报等功能，以丰富学生的阅读材料；二是引导学生学会挑选阅读书籍，教师要随时结合教学实际引导学生有针对性的进行阅读；三是要引导学生做好阅读笔记，如对文章的精彩片段，好词佳句用笔记本或卡片进行摘录，培养学生良好的阅读习惯。这样学生在积累了一定的语言后，当在生活中有看到、听到或自己亲身经历的写作素材时就会有感而发，而且会用恰当的语言准确的表达出来。
