(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册赫耳墨斯和雕像者-(4)VIP免费

《赫尔墨斯和雕像者》教学设计一、游戏导入同学们，我们今天首先来做一个抢答游戏，游戏要求大家观察老师出示的图片，根据内容说出故事的名字。（学生抢答）同学们，你们知道这些故事属于什么体裁吗？（寓言）那你们知道什么是寓言，它有什么特点吗？你能在书中找到答案吗？（提醒预习提示中的知识点）那今天我们就来学习一则选自《伊索寓言》的寓言——《赫尔墨斯和雕像者》二、自定学习目标知识：明确寓言的文学常识，了解伊索及《伊索寓言》，积累字词能力：品读文句，体会人物性格情感：了解寓意，感悟做人的道理三、自主学习自读课文（3分钟）要求：快速阅读，可多读几遍，将不会读、不理解的字词圈画出来,借助书下注释和工具书疏通字词雕像庇护尊重赫拉宙斯爱慕庇护：保护，袒(tǎn)护。添头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品以外，加送的一点不值钱的东西。白送：无代价地赠送。爱慕：因喜爱而向往。虚荣：表面上的光彩。四、再读课文自主探究1.赫尔墨斯来到这里的目的是什么？2.赫尔墨斯与雕像者有几次对话？请用笔画出对话内容。3.他为什么不直接问自己的雕像的价值呢？五、合作探究1.赫尔墨斯每次问话的语气、神态一样吗？①他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”(雕像者说：“一个银元。”)②赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”(雕像者说：“还要贵一点。”)③于是问道：“这个值多少钱？”(雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”)2.四人小组合作，分角色朗读，试读出赫尔墨斯每次问话时不一样的语气、神态（小组分工：选出“赫尔墨斯”3名，每人试读一句；“雕像者”1名，回答其他三人的问话）合作品读：赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化为凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”你能从这则寓言中得到什么启示？六、拓展延伸这样改编后寓意有没有变化?为什么?赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。（明确：原文刻画了一个盲目自高自大者的形象）七、课后作业自读《蚊子和狮子》思考：1.品读原文，你从这则寓言中得到什么启示？2.你能试着改编《蚊子和狮子》，使这则寓言有不同的寓意吗？