《爸爸的花儿落了》学案学习目标：１、理解文中父亲对“我”的深情。２、学习本文的插叙手法。3、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。学习过程：一、创设情境、导入新课多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”(学生随声歌唱)这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》：《爸爸的花儿落了》二、朗读课文，整体感知文意１、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意。教师提醒学生注意积累以下词语。多媒体显示：⑴辨读音：肿胀（zhànɡ）叮嘱（zhǔ）皱眉（zhòu）骊歌（lí）雇（gù）花圃（pǔ）⑵辨字形：玉zān（簪）花鸡毛dǎn（掸）子气xiūxiū（咻咻）２、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。３、教师选三位同学用自己的话概述课文。三、品味鉴赏，美点寻踪4、精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选几位同学面向全班交流，其余同学评价。5、从全文看，爸爸是一个怎样的人？6、重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？17、请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。四、赏析文章的结构美8、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法，仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。9、文中哪些地方写到了“花”？写“花”有什么作用？10、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试对此进行分析。11、本文原题是“爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了”，课文结尾重现了这句话。试结合全文进行思考，从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己长大了。五、感受父爱，理解父爱12、教师要求学生从下面话题中任选一题发言：（要求体现父爱的纯朴真挚）（１）、说说我爸爸。（２）、爸爸的名言（即爸爸的话对你的触动最大，影响最大，留给你的印象最深刻）（３）、父爱无言。（４）、倔强害苦了我或“都是________惹的祸”。拓展创新13、发挥想象，仿写句子童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是________________________；青年是________________________；中年是________________________；老年是________________________。14、、学习运用插叙的手法写一段文字，眼前事、回忆事相交织，因事及人或睹物思人、触景生情皆可。2七、当堂达标（一）、基础知识题15、给加粗的字注音。衣襟（）掸子（）骊歌（）花圃（）蒲公英（）玉簪花（）廊檐（）挪窝儿（）16、在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。⑴静默藤条雨蓬遮盖（）⑵寄款辨论抽搭茉莉（）⑶肿胀白暑灌水蹲下（）⑷赖惰踢拖包袱石榴（）17、结合语境，解释下面这段话中的词语。于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”骊歌：_______________________________________________________徘徊：_______________________________________________________知交：_______________________________________________________零落：_______________________________________________________18、在下列括号内填入合适的汉字。带戴缘原⑴（）在我衣袖上的三道杠，（）给我无尽的遐想，它让我记起了第一次（）上红领巾，老师()着我们宣誓的情景。⑵不知（）起于什么时候，也不知道出于什么（）原因，班上的男孩们爱上了写小说，而（）先爱踢足球则似乎与他们（）分已尽，再也不见踪影。（二）、阅读测试题19、阅读下面文字，完成１～４题。“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸气极了，一把把我从床上抱起来...
