中（小）学教师备课本学校五一小学姓名黄艳艳学科美术2014年下学期教学计划（含教学进度安排）任教年级二任教班级四班和五班第一周第一课大脚丫第二课剪刀添画第二周第三课小老虎第四课动物聚会第三周第五课左邻右舍第六课六面怪脸第四周第七课快乐的舞蹈第七课快乐的舞蹈第五周第八课彩点点第八课彩点点第六周第九课动漫亮相第十课民间玩具第七周第十一课小蜗牛慢慢爬第十二课打扮相框第八周第十三课杂技高手第十四课男生女生第九周第十四课男生女生第十五课四格画第十周第十六课信封娃娃第十七课影子大王第十一周第十八课听听画画第十九课蹦蹦跳跳第十二周第二十课小泥人第二十一课猴子上树第十三周第二十二课剪纸动物第二十二课剪纸动物中（小）学教师统一备课用纸第章（单元）第1课（节）1课时课题第一课大脚丫备课日期年月日学情分析二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。教材分析教学重点能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点能用对称的方法画出另一只鞋垫。教学目标1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1、儿歌导入教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生创作学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系5、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生互相欣赏作品。（三）课后提升回家后量一量爸爸或妈妈的脚丫有多大，为他们制作一副独特的、有创意的鞋垫。作业布置教学反思中（小）学教师统一备课用纸第章（单元）第2课（节）1课时课题剪刀添画备课日期年月日学情分析教材分析教学重点根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。教学难点使内容和环境尽量可能统一。教学目标1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1看一看：（1）出示课前收集的添画图片。（2）赏析添画图片。教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。2想一想：（1）思考：如果给我们一把剪刀，我们可以给图片上添加什么内容？（2）赏析书中作品，说一说创...
