一年级语文下册教案23.王二小(第一课时)一(3)班肖爱平一、引入课题,目标导学。(2分钟左右)1.引入课题(板书课题)“王二小”是一个孩子的小名,他为了掩护乡亲,将敌人带到八路军的埋伏圈,自己却英勇牺牲了自己。今天,我们就来学习课文,体会他这种大无畏精神。2.揭示目标(1)会认14个生字,会写6个生字。(2)能正确、流利地朗读课文,体会王二小这种大无畏精神。二、自主学习,合作探究。(26分钟左右)第一次自主学习,合作探究,会认14个生字。(8分钟左右)独学:(2分钟)听课文录音,把不认识的字用笔点出来。互学:(2分钟)给不认识的字加上拼音,并反复读几遍。要求读准字音,2分钟后我们进行比赛,看谁会认要求会认的14个生字。群学:(4分钟左右)(1)出示“我会认”的14个生字卡片。(正面拼音生字,反面组词)(2)指名认读14个生字(教师把学生没读准的生字卡片记住)(3)兵教兵:优生教读没有读准的生字。(4)教师教:优生还未读准的生字或强调字音。(5)看谁不掉队:开火车形式认读要求“我会认”的生字。第二次自主学习,合作探究,正确、流利地朗读课文。(8分钟左右)独学:(3分钟)自由朗读课文,要求读正确,读流利,3分钟后我们开始比赛。互学:指名朗读课文。(5分钟左右)第三次自主学习,合作探究,学会要求会写的6个生字。(10分钟左右)独学:(2分钟左右)把要求会写的生字在课本田字格内认真书写两遍,写的时候要注意每个生字的笔顺及间架结构。互学:(2分钟)用你自己喜欢的方式熟记要求会写的生字,并给生字组词。群学:师生互动,分析字形结构,进行生字组词。6分钟左右)三、达标测评,拓展提升。(12分钟左右)1.效果检测(5分钟左右)听写词语(好中差各6名学生黑板听写。)团员前边这时带路跟从前进看见2.拓展提升(7分钟左右)比一比,组词。王()员()这()首()玉()圆()过()道()附:板书设计(略)23.王二小(第二课时)一(3)班肖爱平一、引入课题,目标导学。(2分钟左右)1.引入课题(板书课题)2.揭示目标(小黑板或课件出示)(1)理解课文内容,能有感情朗读并背诵课文。(2)学习王二小的好品质,体会今天幸福生活的来之不易。二、自主学习,合作探究。(26分钟左右)第一次自主学习,合作探究,理解课文1自然段内容。(5分钟左右)独学:(2分钟)(出示自学指导题)(1)这段写了什么?“常常”是什么意思?说明了什么?(2)“一边……一边……”写出了什么?群学:(3分钟左右)(1)这段向我们介绍了王二小的身份,“常常”是“经常”的意思,说明王二小多次帮助八路军放哨。(2)“一边……一边……”写出了王二小平时的活动情况。第二次自主学习,合作探究,理解课文2–4自然段内容。(16分钟左右)独学:(3分钟)(出示自学指导题)(1)第2段写出了什么?(2)第3段中“装着顺从”突出了王二小的什么?互学:(3分钟)第4段中“四面八方”说明了什么?结果怎样?群学:(10分钟左右)(1)第2段介绍了故事说的起因,迷路的敌人让王二小带路。(2)第3段中“装着顺从”突出了王二小是假装听话,为的是迷惑敌人,突出王二小的机智勇敢。(3)“四面八方”在这里是指周围各地或各个方面。在文中说明敌人陷入了八路军的火力包围之中,敌人听到枪声才知道上了当,就将王二小杀害了。第三次自主学习,合作探究,理解课文5自然段内容(5分钟左右)独学:(2分钟)这段向我们讲述了什么?群学:(3分钟左右)这段向我们讲述了王二小牺牲在敌人的枪口之下,但八路军消灭了全部敌人。最终取得了胜利!三、达标测评,拓展提升。(12分钟左右)1.效果检测(照样子,写句子。)(4分钟)(1)王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。(2)敌人把小英雄王二小杀害了。_______________。2拓展提升(8分钟左右)选一选,填一填。进近(1)敌人()入了埋伏圈。(2)()处是一块块绿油油的稻田。板书设计:一边放牛,一边放哨遇敌—→带路机智王二小装样→将敌人带进埋伏圈小英雄被敌人杀害(机智勇敢)八路军消灭全部敌人