《最苦与最乐》梁启超梁启超学习目标知识目标：积累生字词，了解有关作者的文学常识。能力目标：感受文章流畅凝练的语言魅力。情感目标：利用本文的教育价值，引导学生树立对他人、对社会、对自己的责任感。教学重点：对人生观的思考，对责任的思考。教学难点：训练严密的思维能力和语言表达能力。教学方法：自主、合作、探究教学课时：1课时一、课题释疑理内容11、课文标题有什么特点、课文标题有什么特点??2、将这个题目改为“乐从苦中来”，行不行?3、作者认为最苦与最乐的事到底是什么呢?你能从文中找到证据吗?二、文本解读触心灵下面请同学们快速浏览课文，下面请同学们快速浏览课文，找准某一处细细品味，看是否能读找准某一处细细品味，看是否能读出自己的影子，待会我们一起来分出自己的影子，待会我们一起来分享。享。三、写法探究析特点那么作者是怎样把这么大的那么作者是怎样把这么大的话题说得入情入理，让我们感同身受话题说得入情入理，让我们感同身受呢呢??请大家再挖掘一下课文，找一请大家再挖掘一下课文，找一找你最喜欢的一个词、一句话、一段找你最喜欢的一个词、一句话、一段文，看能不能从写作上分析一下，作文，看能不能从写作上分析一下，作者是怎样来写的呢者是怎样来写的呢??四、你说我说明责任正是这种责任才保证了社正是这种责任才保证了社会的平安，才构建了社会的和谐。会的平安，才构建了社会的和谐。相信同学们通过本课的学习，对责相信同学们通过本课的学习，对责任有了更深的理解，也切实感受到任有了更深的理解，也切实感受到了自身的责任，那么就让我们在尽了自身的责任，那么就让我们在尽责的同时感受人生的最乐吧责的同时感受人生的最乐吧!!五、作业布置古语有云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，现代人提出应该在学校实行“快乐教育、快乐学习、快乐生活”。你认为哪个观点正确？用一百左右的文字将自己的观点阐述明白。
