《驿路梨花》教学设计（闫卉）一、新课导入：师：(自动播放一组梨花幻灯片)同学们，春天一到，万物复苏，百花竞放
不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的无边遐思古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章，今天，我们就来一起学习当代著名作家彭peng荆jing风feng的《驿路梨花》
（出示幻灯片）二、浅层阅读，整体感知师：同学们,你们对课文已进行了初步感知，请告诉老师这篇文章按照出场顺序都依次写到了哪些人物
（出示幻灯片）（“我”和老余，瑶族老人，一群哈尼族小姑娘，解放军叔叔，梨花姑娘
）师：这些人物之间年龄不等，民族不同，身份地位也不一样，那将他们联系在一起的是哪里呢
（梨树林中的小茅屋）（点击幻灯片）那同学们能否从文中捕捉到作者的心声，找出以上这些人物围绕小茅屋做了怎样的好事呢
（出示幻灯片）直接抽同学起来回答，一个小组抽一人，按照时间顺序
（出示幻灯片）（“我”和老余给房顶加草、挖排水沟；瑶族老人专门运粮食；一群哈尼族小姑娘照管小屋；解放军叔叔砍树割草盖小屋；梨花姑娘照料小屋
）师：还是以上的五件好事
如果按照时间先后顺序排列，应该怎么说
（十几年前解放军路过这里学雷锋建起小茅屋，哈尼小姑娘梨花照料小茅屋，梨花出嫁后梨花妹妹接着照料小茅屋，瑶族老人借住并送米，“我”和老余路过住宿，修屋
）（PPT展示）师：老师有个问题，这篇文章所写的故事时间跨度大，前后延续了十多年，作者为什么不按时间顺序写
作者的写作顺序哪位同学来理一理
（抽学生回答或者请同学思考）（出示幻灯片）（“我”和老余路过住宿，修屋；瑶族老人借住并送米，梨花出嫁后她的妹妹接着照料小茅屋，十几年前解放军路过这里学雷锋建起小茅屋，梨花姑娘照料小茅屋
）请看黑板，（点击幻灯片）左边是按照时间顺序排列的事件，右边是课文的行文顺序，同学们认为哪一种写作方式更
