一、教材分析1、教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质第2节第1课时：“小数的性质”小数的性质这一学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则计算的基础。小数的性质实质上是研究在什么情况下两个小数相等，它与分数的基本性质是相通的，但由于学生还没有学过分数的基本性质，所以教材通过直观和学生所熟悉的十进复名数来进行教学。二、教法、学法分析教法：为了实现本课的教学目标，在导入新课时，采用故事法导入，在概括小数的性质的过程中，主要运用了直观教学法，运用多媒体出示实物图和直观图，让学生充分感知，经过比较、归纳，最后概括出小数的性质。在应用小数的性质时，主要采用了讲练结合的方法，鼓励学生积极发言，敢于质疑，。学法：1、独立思考的学习方法。学生的独立思考是学生创新的萌芽和基础，培养学生善于思考的好习惯是实施创新教育的重要途径。2、操作实践的学习方法。培养学生的实践能力是当今教学的一个主流。教学中让学生量一量、剪一剪、涂一涂，从而提高了学生的操作、观察、分析能力。
