“先学后教高效课堂”精品课教学设计教学内容位置与方向（二）教学时间2012.3.6总第10课时教学目标1、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。2、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。重点难点根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。教学环节及课堂策略复习巩固1、填空：在绘制平面示意图时，要先确定（）和（），注意标出（）和（）。先学后教一、出示自学目标：二、出示自学提示：认真阅读课本22—23页小组内交流导学案的完成情况，重点交流自己是如何表示这些城市的位置关系的。【先说方向，再说距离。教师和组长要注意组员表述的是否准确。】三、在班级内交流导学案中出现的问题，重点交流讨论北京与上海两个城市之间的位置关系，为什么会出现两种不同的表达方法。【总结：观测点不同会产生不同的表述方法。（体会位置关系的相对性。）】三、小组内，由本组的一号同学看着23页的校园定向路线图，说一说第一赛段所走的方向和路程，说的不好的，由二号同学补充，如仍不好，由三、四号组长指导说的方法，在互教中学会表达的方法。四、师生小结描述路线图的方法。当堂训练1、在书上完成第22页的“做一做”2、在书中完成第24页的第1题和第2题。3、试着根据23页“做一做”中所说的路程，在平面示意图中画出相应的路线。4、完成导学案中的其它部分题。板书位置与方向校园定向运动路线图从起点出发向东偏北度走米从1号点出发向西偏北度走米从2号点出发：向系偏南度走米教学反思组长评语以导学案为依托，先学后教，环节清晰，重点突出，培养了学生的学习能力。组长签名
