轴对称教材分析本课教材先呈现了现实生活中常见的一些轴对称图形，通过画出它们的对称轴，唤起学生已有的轴对称图形、对称轴的生活经验，观察轴对称图形的特征，复习关于轴对称图形的知识，并通过画出一个轴对称图形的另一半的活动，加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识，感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。教学目标1.使学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征；能用“折叠”“重合”这样的词语准确地描述出轴对称图形的特征；能识别轴对称图形并能确定它的对称轴；能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。2.体会轴对称在现实生活中的广泛存在性，在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念，感受数学的应用价值、文化。重点：能识别轴对称图形并能确定它的对称轴；能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。难点：掌握轴对称图形的特征和性质。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课1.出示一组图片。今天杨老师不仅给大家带来了好玩的游戏，还带来了一些图片，看哪个孩子最见多识广！同时来思考这些图片都有哪些特点？2.出示半个蝴蝶图，让学生猜是什么。引出关键词：对折，完全重合，及时板书。3.画出五个自己喜欢的图形的对称轴。二、探索轴对称的性质。1.课件出示教材第82页例1：有方格图的小树图案。提问:它是轴对称图形吗?你是怎样判断的?学生说想法。2.数一数,你发现了什么?(1)学生自主探究。它还是轴对称图形吗?你是怎样判断的?自己想办法判定。(2)汇报交流,互动评议。(3)探究验证,发现性质。3.小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形或者画对称图形。三、运用新知,实践深化。1.出示教材83页例2。自学例2,想想怎样画得又快又好?学生试画。3.汇报展示，帮助学生纠正不足。4.总结画法:画一个图形的轴对称图形的方法：找关键点，找对应点，顺次连线。四、拓展练习五、课堂小结说一说本节课你学到了什么?六、布置作业剪纸找规律。板书设计:轴对称对折完全重合图形成轴对称的基本性质：对称点到对称轴的距离相等。找关键点---描对称点----顺次连线
