长方体、正方体的认识尹庄镇中心小学张虹长方体正方体学习目标：1、认识长方体和正方体各部分的名称。2、通过观察、操作、交流，掌握长方体和正方体的基本特征。长方体正方体平面图形立体图形探究问题：长方体面、棱、顶点的特征一、数一数长方体的面、棱、顶点各有多少个？1、结合长方体学具，自主探究，解决以下问题:（1）仔细观察长方体的各个面，并比一比相对的两个面，你有什么发现？（2）量一量长方体框架的各条棱,你有什么发现？2、小组交流：2号汇报问题（1）、4号汇报问题（2），3号记录,组长综合大家的意见，每组形成共识。3、时间为5分钟。二、自主学习提示：探究问题：长方体面、棱、顶点的特征1、1号和3号担任本组的汇报员。2、两人合作，1人汇报，1人拿着学具演示。三、展示交流要求：探究问题：长方体面、棱、顶点的特征（1）仔细观察长方体的各个面，并比一比相对的两个面，你有什么发现？（2）量一量长方体框架的各条棱,你有什么发现？面相对的两个面完全相同1、1号和3号担任本组的汇报员。2、两人合作，1人汇报，1人拿着学具演示。三、展示交流要求：探究问题：长方体面、棱、顶点的特征（1）仔细观察长方体的各个面，并比一比相对的两个面，你有什么发现？（2）量一量长方体框架的各条棱,你有什么发现？棱棱棱顶点长宽高正方体是长、宽、高都相等的长方体。长方体正方体棱长棱长棱长课堂检测132549876平面图形有（），立体图形有（）。1、5、6、7、92、3、4、8、1、2、（1）把所有的顶点描上“”，把与红色棱一样长的另外３条棱加粗。（2）给指定的面涂色。上面和下面上图长方体的长是（）厘米，宽是（）厘米，高是（）厘米。3、填一填5厘米4厘米3厘米若要用一根铁丝做这样的一个长方体框架，则铁丝的长度应选为（）厘米。53448
