二、新知探究1．复习提问①数轴的三要素是什么？②绝对值的意义是什么？③你能把有理数分类吗？2．让学生画出一条数轴并在数轴上表示出下列各数：4，6，3，0，—2，—4，—3.3．让学生把这些数从小到大排列起来.4．让学生小组讨论一下：你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有关吗？讨论得出：数轴上不同的两个点表示的数，右边的点表示的数总比左边点表示的数大。5．让学生说出正数，0，负数的大小关系.正数大于零，零大于负数，正数大于负数。6．让学生说出有理数大小比较有哪几种？正数与正数的比较：用小学的方法正数与负数的比较：正数大于负数正数与0的比较：正数大于0负数与0的比较：负数小于0负数与负数的比较：可以利用数轴，然后根据右边的数总比左边的数大的法则来比较，但是对于较小的呢？比如—2016与—2014呢？如果用数轴的话那就太麻烦了，有没有其它的好一点的方法呢？①首先呀，我们先在数轴上分别表示下列各数，并比较它们的大小.（1）—1与—1.5（2）—10与—0.1（3）—2与—2.5②求出各对数的绝对值，并比较它们的大小.③小组讨论：你发现了什么规律？思考讨论得出：两个负数比较大小，绝对值大的反而小.也就是说，两个负数比较大小时，一般根据绝对值法则，而不利用数轴.说明：比较两个负数大小的步骤：①先分别求出它们的绝对值②然后比较它们绝对值的大小③根据绝对值大反而小比较原数的大小
