《伟大的悲剧》导学案主备：范锦辉学生：时间：学习目标：1
快速默读课文，把握内容，体会作者的感情
理清故事情节，体味关键语句
激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神
【知识链接】斯蒂芬·茨威格奥地利作家
主要成就在传记文学和小说创作方面
代表作传记《罗曼·罗兰》、《三位大师》，唯一的长篇《焦躁的心》
特点:不拘于史实，着重表现人物个性
课堂流程：一、了解南极【媒体图片】二、读一读，写一写：拽（）毛骨悚（）然怏怏（）不乐毋（）宁吞噬（）羸（）弱告罄（）癫（）狂凛冽（）步履（）姗姗（）来迟忧心忡忡（）疲惫（）不堪三、词语理解拽：毛骨悚然：怏怏不乐：毋宁：吞噬：语无伦次：羸弱：告罄：忧心忡忡：姗姗来迟：海市蜃楼：鲁莽：四、本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：五、理清故事情节课文写的事件发生在年，国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时间为,但却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅仅比人阿蒙森迟了,于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去
1/2六、谈谈你如何理解课文题目“伟大的悲剧”
七、品味语句1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是
作者在这里要表达的是什么意思
你同意这种说法吗
2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响
（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”
这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情
）3、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧
（这两句话是什么意思
在全文中起什么作用
）拓展延伸：1、你还知道哪些成功的与悲壮的英雄
2、你对成败论英雄如何看
