《场景》教学目标1、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》，感受其音乐魅力
2、通过欣赏乐曲，感受乐曲所描绘的情景，培养学生对音乐的想象力
教学重点欣赏乐曲，培养学生对音乐的想象力与创造力
教学难点准确理解音乐内涵，懂得音乐要素与乐曲情感的关系
教学准备多媒体课件
教学过程一、听音乐进教室，导入课题
1、听《四小天鹅舞曲》进教室
问：刚才这首乐曲叫什么名字
（《四小天鹅舞曲》）想一想这四只小天鹅的心情怎样
（开心，高兴）2、听《场景》音乐比较乐曲情感的不同
问：我们再来听一听另外一首乐曲，看一看它与《四小天鹅舞曲》相比，在感情上有什么不同
3、揭示课题：“今天，我们就来欣赏柴可夫斯基《天鹅湖》中的另外一首舞曲《场景》”
二、感知乐曲
1、看课件，配合舞剧画面欣赏乐曲《场景》，感受乐曲情绪
2、介绍乐曲的相关故事情节
柴可夫斯基的《天鹅湖》取材于德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖》和俄国民间故事《天鹅公主》，讲述了一位美丽善良的公主奥杰塔被施魔法变成了天鹅，只有在夜晚，天鹅才能恢复人形
一天晚上，一位王子在湖边发现了公主，并决心搭救它
《场景》便是该剧第一幕的终场音乐，给我们描绘出纯洁、温柔、忧愁、悲伤的天鹅奥杰塔形象
3、通过天鹅资料库，讨论天鹅的话题
（1）在大家心目中，天鹅是什么样子的
（学生自由描述天鹅形象）（2）学生在天鹅资料库了解自己最感兴趣的话题
（3）指名学生相互交流
4、欣赏天鹅不安情绪片段，思考：（1）这段乐曲让你感受到什么
（紧张，害怕）（2）你能想象出公主遇到了什么情况吗
（学生自由表述）5、欣赏天鹅诉说片段：假如你是这位公主，你遇到勇敢的王子，会怎样诉说
（1）学生听音乐想象公主诉说的内容
（2）学生模拟公主的身份向王子诉说
（3）学生选择音乐旋律线，并说明自己的理解
6、欣赏音乐主题再现部分：这一段是前面哪一段的重复
它们在乐器使用上有什么不同
乐器：双簧管全乐队，管弦
