作文指导教案：给大师的一封信教学目标：1、了解大师生平及作品，给大师写一封信2、练习运用书信体恰当得体地表达思想，交流感情。教学重点：了解大师生平及作品，教学难点：恰当得体地表达思想，交流感情。教学方法；启发、点拨、探究、引导教学过程：一、走近大师1、瞻大师画像1在我们初中教材中你学过这些大师的哪些作品？鲁迅：老舍：叶圣陶：莫泊桑：2、忆大师生平你对这几位大师有着怎样的了解呢？鲁迅：老舍：叶圣陶莫泊桑：3、读大师作品你最熟悉或者喜欢这几位大师的哪篇作品？作品中的哪些人或者事、或者作品中的语句、表现的情感、反映的现实令你记忆犹新、或者感触深刻？二、真情对话1、与大师谈心设想这几位文学大师还健在，你会对他（他们）说些什么呢？例：莫泊桑爷爷：您好！自从学了您写的《我的叔叔于勒》这篇文章，加上老师对您的介绍，我就开始崇拜您了。您知道吗？我非常喜欢您的一部短篇小说——《项链》。这篇小说主要写了一位爱漂亮的妇女，她总是对自己的生活不满意，认为上天对她不公平，自己那么漂亮，却只能过着贫困的生活。为了一次晚会，她花了很大的心思去打扮自己，还向朋友借了一串项链。最终她成了晚会的焦点，但在晚会后，那串项链却不见了。为了赔偿，她做了很多苦工，终于还清了债，可朋友却说那串项链是假的。我觉得这篇小说写得真是妙极了。开头，您设置了悬念，接下来故事情节环环相扣。结局情节突转，让人出乎意料，但感觉又在情理之中，真是耐人寻味，引人遐想。波澜起伏，引人入胜。正因为如此，我非常喜欢您的这篇小说。22、选谈话角度和大师谈话，内容不限，但应抓住一两个方面来真实而充分地表达自己的所思所感，谈话的内容也不局限于我们所学习的几篇文章。三、训练要求苏教版第二单元单元四篇小说都出自文学大师之手。学习后，你一定有许多心得和体会，课后你一定会选读他们的其他作品，对作者的人生经历也有一定的了解。设想写这四篇小说的几位文学大师还健在，请你给你敬仰的一位大师写一封信，谈谈对他的作品、思想、生活经历、人生哲学等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以讨论，也可以质疑争辩，内容不限，但应该着重抓住一两个方面真实而充分地表达自己的所思所感；表达手法不拘，但应该符合书信体格式，注意说话得体。附：例文导航给鲁迅的一封信3尊敬的鲁迅先生：您好！今天提笔给您写这封信，我心里非常激动。我很喜欢您的作品，特别是学习过的《孔乙己》和《故乡》。这些作品都充分地表现出您对封建社会的无比的憎恨，对于人们受封建思想毒害而感到悲伤。您在作品中为读者塑造了一个个鲜活的人物形象，比如穷酸迂腐而又善良悲惨的孔乙己，冷酷狠毒的丁举人，自私刻薄的“豆腐西施”，憔悴麻木的闰土老兄等等，他们给罪恶的封建思想带来了重重地打击，给读者的思想带来了新的革命。您的反封建思想和忧国忧民的感情我极为认同，我也很赞赏你那颗强烈得有些偏执的愤世嫉俗之心。对你提出“医人不如医心”这个观点感到惊讶与佩服！您倡导了新文学革命运动，而且是一个立场坚定的新民主主义者。虽然文学革命之路很不好走，一不小心就会被逮捕，甚至被杀头，但鲁迅先生您却义无反顾地坚持走下去了，一点悔意也没有，这是多么崇高的思想！为了祖国，为了人民，您连自己的生命也不顾了。记得您的第一篇白话小说——狂人日记，讲述了一个受迫害的“狂人”无论看什么书都写着“吃人”两个血红大字等等，深刻地揭露了封建社会吃人的本质，这篇小说还是我国第一篇白话小说，不论是语言还是思想，都堪称“伟大”！为五四文坛带来了一场雷雨，为许多文人带来了勇气，为读者的思想带来了革命性的解放！这是多么让人兴奋的事啊！您最让我敬佩的一点，是您不但注重文学创作、翻译等工作，还很注重培养中国的下一代，关心青年的成长和国家的未来。您经常接见一些学生团体，与学生们一起交流问题，参加学生们组织的活动等。由此看出，您是多么注重青年人，希望他们多接受新事物，多吸收先进的思想，在祖国危难之际，能够伸出巨手，为中国的崛起做出贡献！鲁迅先生，我以前看过您的一封信，是您写给一个大学生的回信，那种语气是多么温和...
