为学生点亮前进路上的明灯VIP免费

为学生点亮前进路上的明灯燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。那是2014年的秋季，学校给我安排了六年级一个班的班主任。六年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是科学老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。她叫杰，分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的学生。杰就是这样一个学生，上课时很少很少主动回答问题。我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。然而有一件事情让我迷离的一段时间：他总是在考试前或考试后出现头疼的症状，每次发作时，他会表现的非常难受，然后我联系他的母亲，他母亲也及时带他去就医，事后电话询问，他未去医院而直接回家，病也好了，起初我亦不以为然，但几次后发觉这不是病呀，应该是心理疾病引起的身体上的隐性疼痛感。于是我求助于我校的心理老师，在每次发作前后和痊愈后对他进行心理上的干预，果然，几次后他的这种考试时会出现的心理焦虑症消失了。这就是典型的由于学习压力和家长不正确引导引发的学生心理疾病。从这件事我感到，学生的教育不仅要体现在学习上，更多地要体现在心理健康问题上。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的心理问题，要及时的干预，采用学生能够接受的方式方法，可以让他及时回归正常，健康快乐的成长。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生前进路上的一盏明灯，不致学生迷失在茫茫黑夜中。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。