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为学生点亮前进路上的明灯_第1页
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为学生点亮前进路上的明灯燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表,在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事,许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地,但仍历历在目,感悟至深。那是2014年的秋季,学校给我安排了六年级一个班的班主任。六年级的学生,初来乍到,对任何事情都有着新奇感,在任何老师的课上都表现积极,惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是科学老师面前,同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此,我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题,哪些在学习上很用功,哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。她叫杰,分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生,老师一般是不会去在意的学生。杰就是这样一个学生,上课时很少很少主动回答问题。我估计,她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。然而有一件事情让我迷离的一段时间:他总是在考试前或考试后出现头疼的症状,每次发作时,他会表现的非常难受,然后我联系他的母亲,他母亲也及时带他去就医,事后电话询问,他未去医院而直接回家,病也好了,起初我亦不以为然,但几次后发觉这不是病呀,应该是心理疾病引起的身体上的隐性疼痛感。于是我求助于我校的心理老师,在每次发作前后和痊愈后对他进行心理上的干预,果然,几次后他的这种考试时会出现的心理焦虑症消失了。这就是典型的由于学习压力和家长不正确引导引发的学生心理疾病。从这件事我感到,学生的教育不仅要体现在学习上,更多地要体现在心理健康问题上。教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心,在平时的工作中细心观察,发现了学生的心理问题,要及时的干预,采用学生能够接受的方式方法,可以让他及时回归正常,健康快乐的成长。三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。“捧着一颗心来,不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生前进路上的一盏明灯,不致学生迷失在茫茫黑夜中。也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福。

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