(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》教案-(11)VIP专享VIP免费

老王治河中学罗持文激趣导入爱是一种情感，更是一种美德。假如每个人以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。去关爱吧!即使是一句话、一个眼神、一个微笑……教学目标1.了解作者作品，积累字词。2.整体感知课文内容，把握故事情节。3.体会重点语句的含义，品味作者的语言风格。4.学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。重点、难点1、理清文章层次，理解内容，学习作者取材于日常生活琐事的艺术手法。2、体会重点语句的含义，品味作者的语言风格。3、情感教育课时安排1课时教学过程一、新课导入（教师导入补充）中国称之为先生的女人，穿越了风云多变的一个世纪，经历了战火、疾病、政治风暴与生离死别。年过一百，脑子还在坚韧地思索，她的笔还在顽强地耕耘。她就是我国著名女作家、文学翻译家、学者杨绛。今天，我们就学习她的一篇文章《老王》。二、自主学习——预习与展示（学生积累与运用）1生字注音伛（yǔ）塌败（tā）取缔（dì）翳（yì）骷髅（kūlóu）滞笨（zhì）绷（bēnɡ）愧怍（zuò）镶嵌（qiàn）荒僻（pì）2词语解释塌败：塌陷破败。滞笨：呆滞笨拙。取缔：明令取消或禁止。愧怍：惭愧。凑合：将就。扶病：带着病。伛：弯。3作者名片杨绛（1911—2016），现代女作家，文学翻译家、戏剧家。祖籍江苏无锡，生于北京。钱钟书之妻。著有小说《倒影集》《洗澡》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有西班牙名著《小癞子》《堂吉诃德》等，发表的剧作有《称心如意》《弄假成真》等，文学论集有《春泥集》等，2003年出版了记述自己家庭的回忆录《我们仨》4背景追溯文章写于1984年，是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前同老王交往的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……三、合作学习——探究与交流（一）整体感知课文以“我”与老王的交往为线索，写了老王的几个生活片断，请你把它们找出来。【点拨明确】课文开头四段先写老王的职业、生理缺陷、居住条件极差等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰难。后面几个段落，是最后一个片断，写老王离世前一天的事情，最能看出老王心地善良。（二）走进人物同学们快速阅读课文，然后回答如下问题：1刚才看了老王，现在又读了老王，老王在你的心目中留下了怎样的印象？请用“老王是一个__________的人，表现在__________”的形式把自己对老王的印象表达出来。【点拨明确】:（1）老王是一个社会地位卑微的人，表现在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋里；（2）老王是一个善良老实的人，表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等；（3）老王是一个有一颗金子般的心的人，表现在送钱先生看病，不要钱。……2老王的生活很苦，表现在哪些方面？【点拨明确】（1）靠一辆破旧的三轮车活命；（2）“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子；（3）打了一辈子光棍，孤苦伶仃。；（4）眼睛不好，瞎了一只眼；（5）住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。(小结：老王是一个穷苦卑微、生活凄凉艰难的普通人。）3表现老王之“苦”的具体段落有哪些？【点拨明确】2~4段。4老王之“善”的具体表现？【点拨明确】（1）带送冰块，车费减半；（2）送钱先生看病不要钱，还担心人家看病钱不够；（3）收了人家的好处，总是不忘，总觉欠人情，去世的头一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。（小结：老王是一个知恩图报、极纯朴的好人。）（三）走进语言1“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”怎样理解这句话中的“镶嵌”一词？【点拨明确】“镶嵌”一词用夸张手法，写出了老王步履维艰、身体僵直的形态。2“他面色死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。”这句话暗示了什么？【点拨明确】这段话用神态...