教学目标：１、能用简洁的语言概括事件。２、谈谈对贾里的印象。教学内容、学生状况分析及课前准备：本文通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败及一次不经意成功的曲折过程，说明必须从小事做起方能干成大事的道理，文章人物形象鲜明、语言风趣、材料真实。本文较长，学生课前应充分预习。主要教学理念及选用的教学方法（含辅助教学手段）：１、提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。２、辅助教学手段：运用多媒体教学。教学过程设计：一、导入新课（学生谈自己的理想），不只有没有同学想当伟人，（学生反应），有一个人就（也）想当伟人。今天，我们就来看看，它是怎样实现他的伟人计划的。＜出示课题及作者＞二、出示教学目标三、初读课文学生速读课文，圈出不会读和读不准的字。小组释疑。全班交流。教师检查。＜出示注音练习＞学生指读，全班齐读。四、研读课文，概括事件１、学生自读课文，思考文中写了几件事，试着用最简洁的语言概括出来。２、小组讨论。３、全班交流，教师点拨。＜板书＞化敌为友矮个风度打工失败分书成功五、谈谈对贾里的印象１、贾里做了这么多事，大家想不想认识他？（学生回答）＜出事贾里的图像＞２、读日记，思考、回答：贾里认为自己怎么样？（很有伟人素质）３、释题“细胞”是什么意思？（素质）４、人体内的细胞是看不见的，老师用显微镜把贾里的这几个细胞放大，让大家看清楚，他一定很高兴的。＜展示：贾里图像上方出现三个细胞，各写着：“才智不凡”、“爱憎分明”、“勇往直前”。＞可是别人不这么看他，连最好的朋友也说：“你既不是伟人，也不是庸人。”你们认为贾里是什么样的人？５、小组讨论６、全班交流六、小结，布置作业填写表格事件目标结果自我感受原因
