课题运算律买文具（一）1教材分析本课主要学习整数四则混合运算、加法和乘法的运算律、运用运算律进行混合运算。教学目标掌握含有两级运算的运算顺序，能正确计算三步算式。正确进行多级混合算式运算，理解其中的运算原理。在解决实际问题的过程中体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点掌握四则混合运算的运算顺序。教学难点掌握四则混合运算的运算顺序。教学准备师生共同课前搜集有关运算律的知识教学过程一、创设情境，呈现目标我们以前学过加法、减法、乘法、除法。同时我们也清楚在一个加法算式或减法算式中我们应按照从左到右的顺序依次运算，但如果在加减法的运算式加入乘除法运算的话，我们又该怎么进行运算呢？制定目标结合实际情景，提出问题，能运用所学的方法解决简单的实际问题掌握加减乘除四则混合运算的运算顺序，并准确计算二、自主合作，学会新知小组按照自学提纲自学并讨论。1、计算混合运算的算式，牢记计算中没有括号的情况下先进行乘除运算，后进行加减运算22×3+24÷4这个算式应该怎么进行计算，先进行什么，后进行什么？2．多次进行运算，提高运算得数与顺序的准确性35÷5-4×964÷8+3×681÷9+33×6这三个算式进行准确计算，小组间比较计算结果3．小组间自主出题，将所学知识活学活用。探讨不同情境下应如何进行计算个人设计个人设计教学过程三、交流展示，适度拓展学生汇报自学结果，各小组补充说明，教师给予评价。四、强化训练，反馈矫正计算35+65×40÷5计算12-25÷5×3计算8÷2+5×5五、总结评价，体验收获今天这节课有什么收获板书设计教学反思运算律买文具（一）课题运算律买文具（一）1教材分析本课主要学习整数四则混合运算、加法和乘法的运算律、运用运算律进行混合运算。教学目标掌握含有两级运算的运算顺序，能正确计算三步算式。正确进行多级混合算式运算，理解其中的运算原理。在解决实际问题的过程中体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点掌握四则混合运算的运算顺序。教学难点掌握四则混合运算的运算顺序。教学准备师生共同课前搜集有关运算律的知识教学过程一、创设情境，呈现目标我们以前学过加法、减法、乘法、除法。同时我们也清楚在一个加法算式或减法算式中我们应按照从左到右的顺序依次运算，但如果在加减法的运算式加入乘除法运算的话，我们又该怎么进行运算呢？制定目标结合实际情景，提出问题，能运用所学的方法解决简单的实际问题掌握加减乘除四则混合运算的运算顺序，并准确计算二、自主合作，学会新知小组按照自学提纲自学并讨论。1、计算混合运算的算式，牢记计算中没有括号的情况下先进行乘除运算，后进行加减运算22×3+24÷4这个算式应该怎么进行计算，先进行什么，后进行什么？2．多次进行运算，提高运算得数与顺序的准确性35÷5-4×964÷8+3×681÷9+33×6这三个算式进行准确计算，小组间比较计算结果3．小组间自主出题，将所学知识活学活用。探讨不同情境下应如何进行计算个人设计三、交流展示，适度拓展个人设计教学过程学生汇报自学结果，各小组补充说明，教师给予评价。四、强化训练，反馈矫正计算35+65×40÷5计算12-25÷5×3计算8÷2+5×5五、总结评价，体验收获今天这节课有什么收获个人设计教学过程三、交流展示，适度拓展学生汇报自学结果，各小组补充说明，教师给予评价。四、强化训练，反馈矫正计算35+65×40÷5计算12-25÷5×3计算8÷2+5×5五、总结评价，体验收获今天这节课有什么收获板书设计教学反思
