《观察物体（二）》教学设计教学目标：1、使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。2、认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。3、通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。教学重、难点：认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。教学过程：课前三分钟（金龙拍拍操）一、谈话导入同学们做的金龙拍拍操真有活力，相信同学们也能带着同样的活力来上好我们这节课。好不好？（好）请同学们回忆在刚刚的视频中我们是从哪个方向看到三位领操人的？（从前面看到的）我们在观察物体时，除了可以从前面进行观察外，还可以从哪个位置进行观察？（左、右、上）师：这节课我们继续来学习从不同方向观察物体。（板书课题）二、探究新知1、观察投票箱（强调：一般要从前面、上面、侧面三个方向进行观察。观察时注意姿势，眼睛要平视所观察的物体。）2、观察正方体（1）这是什么图形？（正方体）它有几个面？都是什么图形？（6个面，正方形）（2）我们现在能看到几个面？谁能指出老师涂色的是哪个面？（3个面，上、前、右）3、学习例1（1）教师板前演示例1摆放过程，学生根据教师引导进行观察和思考。（1上、1前、1右；2上、1前、2右；3上、2前、2右；4上、3前、2右）（2）学生画出从上、前、左看到的图形。（3）汇报验证。从前面看从上面看从左面看（4）练习。连一连。从前面看从上面看从左面看（5）小结。4、学习例2（1）出示例2图（2）小组合作观察3个物体，从哪个面看到的形状相同？从哪个面看到的形状不同？（3）汇报交流。从上面看，形状相同。从左面看，形状相同。从前面看，形状不相同。（4）小结：从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。三、巩固练习1、P16:5题2、下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。从前面看从上面看从左面看四、拓展延伸观察表情图（苦恼——开心）通过这幅图我们明白了一个道理:看待问题要从多个角度出发，这样我们可能会有不同的收获。五、总结本节课我们学习了观察物体，那么谁能来汇报一下你都有哪些收获呢？六、作业板书设计：观察物体（二）从前面看从上面看从左面看
