设计思路教材分析学情分析教学策略教学过程任务一：学生通过资料分析，学会用概念区分动物的先天性行为和学习行为，从本质上理解这些行为对动物生存的意义。教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第二节地位和作用地位和作用任务二：学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为，并进一步认识学习的重要性，提高学习的自觉性和主动性。教材分析教学目标1.知识目标①举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。②说出先天性行为和学习行为的概念。③区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对动物生存的意义。2.能力目标①通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。②通过探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。3.情感目标通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。教材分析重难点1.重点2.难点②运用观察和实验的方法，探究动物的先天性行为和学习行为。①用概念辨析先天性行为和学习行为的实例，并理解行为对动物生存的意义。用概念辨析先天性行为和学习行为的实例，并理解行为对动物生存的意义。学情分析知识储备1.能举例说出一些动物的行为，但具有一定的局限性。2.对常见的一些行为，能区分是生来就会的，还是学习获得的。学情分析能力储备1.具有良好的阅读能力、观察能力。2.具备一定的分析、归纳等思维能力。3.具有一定合作学习和探究的经验。学情分析情感态度对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。设计思路联系生活常识，激发学习兴趣减负增效趣味性主动性提供分析实例，建构核心概念资料分析，与教材进行充分的对话探究实验案例分析情感升华循序渐进轻松快乐扎实高效教学策略教法学法联系生活常识多媒体演示启发互动任务驱动探究实验板书梳理知识设置典型练习情感交流调动生活经验观察并获取信息分析归纳自主学习与合作学习探究实验回顾小结自我检测情感升华分析实例，认识概念分析实例，认识概念1导入新课导入新课一描述动物的行为描述动物的行为二建构核心概念建构核心概念三探究实验，深化理解探究实验，深化理解4资料分析，运用概念资料分析，运用概念2案例分析，情感升华案例分析，情感升华5课堂小结、巩固练习、作业布置课堂小结、巩固练习、作业布置四拓展延伸拓展延伸五（重点、难点）资料分析，理解意义资料分析，理解意义3联系生活常识和兴趣点，导入新课联系生活常识和兴趣点，导入新课一古诗《咏鹅》流行歌曲《壁虎漫步》电影《唐山大地震》唤醒学生的耳朵，吸引学生注意力地震前动物的异常行为观看视频资料，描述动物的行为观看视频资料，描述动物的行为二1.观看视频资料2.组内交流3.尝试描述动物的行为4.进一步举例提高观察、表达能力为下一环节的学习提供分析的实例强烈的视觉冲击，激发学习欲望通过分析实例，引导学生主动建构“先天性行为和学习行为”两个核心概念通过分析实例，引导学生主动建构“先天性行为和学习行为”两个核心概念三利用熟悉的实例，提炼概念中的关键词，简单而易于理解分析实例，认识概念分析实例，认识概念1建构核心概念建构核心概念三及时反馈，了解学习效果多次运用，提升学习成果资料分析，运用概念资料分析，运用概念2建构核心概念建构核心概念三资料分析，理解行为对动物生存的意义资料分析，理解行为对动物生存的意义3建构核心概念建构核心概念三与教材对话，任务驱动法自主学习与合作学习小组成员捆绑式评价教师点拨科学探究，深化理解科学探究，深化理解4建构核心概念建构核心概念三探究实验——动物的绕道取食探究实验——动物的绕道取食5改进实验装置改进实验装置选择实验对象改进实验装置理论探究，提高探究能力课堂内外有机结合，提高效率探究实验的大胆创新科学探究，深化理解科学探究，深化理解4建构核心概念建构核心概念三引发对自身学习的思考寓教于乐科学探究，深化理解科学探究，深化理解4建构核心概念建构核...
