《越女词五首（其三）》诗歌鉴赏需融入想象与联想李白古诗中劳动妇女形象•织女农妇浣衣女浣纱女•采桑女采莲女•辛劳苦难的妇女《观刈麦》拾穗妇•被侮辱被损害的妇女《孔雀东南飞》刘兰芝•敢于斗争的妇女《陌上桑》秦罗敷•陷于爱情苦痛的妇女《迢迢牵牛星》织女•快乐甜美，开朗活泼的妇女《采莲曲》采莲女采莲女：遗落在人间的“水上仙子”《江南可采莲》•江南可采莲，莲叶何田田。中有双鲤鱼，相戏碧波间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南。莲叶深处谁家女，隔水笑抛一枝莲。•江南可采莲，莲叶何田田。东家莫愁女，其貌淑且妍。十四能诵书，十五能缝衫。十六采莲去，菱歌意闲闲。《采莲曲》（白居易）菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。•耶溪采莲女，•见客棹歌回。•笑入荷花去，•佯羞不出来。越女词五首（其三）诗风清新自然“清水出芙蓉，天然去雕饰”•诗歌语言清新而自然，也就是说语言给人的感觉很别致有情趣，但又没有刻意使用语言技巧；“实话实说”而又感人至深。诗歌的美在哪里？•在于诗歌的文字。•在于诗歌的意境。•在于读者的品味。•想象和联想，使诗歌美感无限。青葱豆腐也滋味无穷。现实版采莲女梦想版采莲女尊重作者的创作（真）投入美好的情感（善）进行审美的拓展（美）诗歌想象与联想的要求以诗歌内容为基础，以审美和品鉴为目的，以美好的情感为导向，对诗歌进行联想与想象，丰富诗歌的内容和意境，展示最美丽、最动人的生活内容。实际情况•时间：五、六月黄昏时•地点：耶溪荷花丛中•人物：采莲女客•事件：采莲女采莲，见客来，移船入荷花丛中回避，佯羞而笑。联想与想象的结果•从时间方面着手：•傍晚将近，夕阳近山头，红霞缀天边，暑热已散，锦鱼跃水面，归燕飞柳巅。•从地点方面着手：•耶溪东去清水流，波光正粼粼。•木舟缓驶荷丛动，莲叶何田田。渲染充满美感的环境气氛。联想与想象的结果•从人物着手采莲女•人数（一个两个还是成群结队？）•年龄（少女少妇还是年老沧桑？）•容貌（貌美如花还是颜容丑陋？）•衣着（衣装可人还是褴褛不堪？）我的猜想：一个穿着浅绿色长裙的、活泼可爱的美丽少女。联想与想象的结果•从人物着手客（诗人自己还是别人？）•人数（一位两位还是连船成伙？）•年龄（青年中年还是朽朽老夫？）•容貌（英俊帅气还是粗莽丑恶？）•衣着（衣装得体还是花里胡哨？）我的猜想：一位折扇纶巾、仪表堂堂的青年诗人。联想与想象的结果•从事件入手•采莲女见到客人是否引动春心？•采莲女回避客人的原因？•采莲女为什么要唱歌？唱的是什么歌？•采莲女是如何笑的？•采莲女“佯羞”体现的是什么样的性格？•客人听到了采莲女的歌声与笑声，看到了采莲女的体态与容颜，会有什么样的反应？•这场偶遇是归于平静还是浪漫的故事就此展开？联想与想象的结果•我的展开：哪个少女不怀春？美丽的少女手里采着莲，心里却对自己“未来的他”充满了憧憬：是才华横溢的翩翩少年？是勤劳开朗的打渔阿哥？何时月老才会送来自己的姻缘？想着，她有些痴了，竟折断了几根荷茎。•为何惊醒？原来是一阵朗朗的声音飘过耳际：“艅艎何泛泛，空水共悠悠……”遥遥望去，是一位仪表堂堂的年青书生立于船头，折扇轻摇，那是怎样的风度啊？少女的心猛地跳动起来，恍如一只淘气的小鹿。似曾相识？是在深夜的梦中，还是在白天的歌里？•哎呀！得避开呀！少女笑了，笑自己，于是手拿起了桨，轻轻地划动小船，缓缓地向着荷丛深处而去。壮着胆儿，她朱唇轻启，银铃般的歌声朝着远方飞翔：“江南可采莲，莲叶何田田……”歌声打断了书生的吟诵，也引来了他的目光，目光随着大船缓缓地近了，近了的目光充满了亲和的笑意，隔着田田的莲叶，随着煦煦清风，拂过少女的心怀。预知后事如何，请看你们分解。课堂拓展练习•运用联想与想象，将下面诗歌改写成一个不少于150字的文段。•《采莲子》皇甫松（唐）•船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。•无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
