《正手发高远球》教学设计《正手发高远球》教学设计《正手发高远球》教学设计《正手发高远球》教学设计•本课是在新课改的教学理念指导下，全面贯彻“健康第一”、“终身体育”的指导思想，着眼于学生的学习方式，注重学生的实践体悟。自主探究，合作学练，把充分发挥学生的主动性和自主性、创造性作为设计目标，强调教学中学生个性的发展和能力的培养。使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展，构建一个民主和谐的师生关系，创设宽松、愉快的课堂氛围，使学生主动获取知识，成为学习的主体。•生兴趣，活跃课堂气氛、提高教学效果。•二、教学内容•羽毛球正手发高远球•三、学生情况分析•高一思想活跃,具有一定的探究能力以及合作学习的基础。虽然学生对羽毛球运动热情很高，但由于学生身体素质差异较大，领悟能力强弱不同，对羽毛球技术的掌握带来很大影响。因此本课的重点是学生的学法，教师根据学生的特点采用合理的教，使学生有效的学，以完成本课的教学目标。•四、教材分析•羽毛球运动具有球小，速度快，变化多等特点。并且球网较高，可以在不同程度上锻炼反应力、观察力、应变力、判断力和思维能力，增强身体的灵活性和协调性；且在羽毛球运动中发球相对较多，可提高练习者的速度和耐力，又可在相互对打回合中揣摩对方意图，锻炼心理素质。因此羽毛球运动具有很高的锻炼价值。本年级羽毛球课共16课时，本次课是第4次课，学习的内容是正手发高远球技术，正手发高远球技术是羽毛球发球技术之一，在教学中把重点放在发球点上。•五、教学目标•1．认知目标：使学生明确在羽毛球比赛开始时应用正手发高远球技术的时机。•2．技能目标：通过练习使75%左右的学生在教师的指导下初步掌握正手发高远球的技术动作，25%左右的学生能够独立完成正手发高远球技术，提高学生上下肢协调配合的能力。•3．情感目标：使学生主动参与、积极创造、懂得欣赏。在活动中培养合作意识和行为。•六、教学重点难点•重点：发球点。•难点：身体重心的移动。七、教学过程•1．在准备部分：教师带领学生做徒手操，充分活动身体各关节。•2．课的基本部分。•（1）学习新知识阶段•新授部分的教学我采用教师引导--启迪--指导--帮助，通过学生观察学习--尝试学习--发现问题--提出问题--解决问题--反馈学习--成功体验--观摩学习--评价不同层次的组织，让学生在运动中不知不觉的学习、掌握动作，提高能力，使学生获得成功的感受。在组织上，以小群体合作的形式为主，发扬合作学练的优势，使学生在共同探究、共同学练、共同创造、教师的共同参与中自我体验、相互评价、相互促进。•第一阶段：通过老师的讲解示范，学生徒手模仿正手发高远球的技术动作，并在教师的鼓励与纠正下完善徒手动作。•第二阶段：学生通过有球练习，强化正手发高远球的技术动作。•第三阶段：通过练习及教师的纠正，进一步改进学生的技术动作。•第四阶段：展现风采，教师找出技术动作掌握较好的学生进行展示，提高表现能力。•3．结束部分：通过学生的自我放松的方法来放松肌肉，使学生由高度的兴奋状态过渡到相对的稳定状态，使身心都能得到调整和放松。•八、教学评价•1．教学过程中教师采用以下的评价方式：•（1）观察评价：教学过程中对学生的学习态度等方面的及时评价。•（2）技术评价：在教学的过程中，对学生技术的掌握情况进行及时评定，肯定学生正确技术动作，同时纠正错误动作，从而提高学生正手发高远球的技术动作。•（3）比较评价：在教学过程中我选出两组学生进行正误动作对照示范，通过示范评价，让学生更直观、更快的掌握技术。•2．教学中学生采用以下的评价方式：•自评、互评:在练习过程中学生采用自评和互评，通过这些评价方法学生能较好进行探究学习和自主学习，也能很好的激发学•九、运动负荷预计•练习密度预计：33—35%•全课平均心率：100次/分---110次/分
