课题1空气第1课时空气是由什么组成的白杨镇中心校赵占召导入一、知识与技能1．了解空气的主要成分。2．初步认识什么是纯净物、混合物，并能区分一些常见的纯净物和混合物。二、过程与方法1．通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。2．通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。三、情感、态度和价值观1．通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。2．通过人类认识空气的简史学习，使学生认识到进行科学探究，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。重点用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。难点纯净物和混合物的概念及区分，空气中氧气含量成分测定实验中的误差分析。班班通、燃烧匙、酒精灯、集气瓶、水、火柴、烧杯、带胶管的玻璃导管、红磷。推进【导入新课】同学们，我们知道人生活在空气之中，并且知道深呼吸有利于健康，现在让我们做一下深呼吸。我们吸进去的气体含什么较多？呼出的气体含什么较多？对，我们吸进去的气体含氧气较多，呼出的气体含二氧化碳较多。这说明空气中含氧气和二氧化碳，那么空气是否只有氧气和二氧化碳组成呢？这节就来学习课题1空气的第1课时空气是由什么组成的？首先请同学们共同熟悉本节课的学习目标，明确本节的具体任务。学习目标【推进新课】[过渡]因为空气看不见，摸不着，是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到空气的复杂性。很多科学家都致力于空气组成的研究。最有名的是法国的化学家拉瓦锡，他借助天平，以液态的金属汞作为研究对象，用定量的方法最终研究出了空气的成分。[图片展示]lawaxi.mp41、原理：（1）汞+氧气（2）氧化汞2、实验现象分析：实验（1）中的现象是银白色的液体变成了。容器里空气体积减少约，消耗掉的是；容器里剩余的约体积是。实验（2）中的现象是把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中，所得气体跟空气的性质完全一样。3、结论：加强热氧化汞加强热汞+氧气红色的粉末1/54/5红色粉末变成了银白色的液体空气是由氧气和氮气组成的，氧气约占空气总体积的1/5，氮气占空气总体积的4/5。实验2—1（空气中氧气含量的测定）1.实验导入师：下面仿照拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验原则，我们也来测定空气里氧气的含量。引导学生观察教材[实验2—1]所需的仪器，并组织学生回答下列问题：(1)仪器的名称；(2)集气瓶中有没有物质。要求学生按教材中图2－3连接装置并进行实验，教师适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。1、方法：集气瓶内加少量水，将水面上方空间分为5等份。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察燃烧现象。带红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。2、（1）现象：（2）分析：3、原理：4、结论：红磷在瓶中燃烧发出黄白色火焰，产生大量的白烟；松开弹簧夹，水倒流至集气瓶中，倒流入集气瓶中的水的体积大约占集气瓶体积的1/5。红磷在瓶中燃烧，生成五氧化二磷白色固体，减小了集气瓶中的气体压强，外面的大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。集气瓶内水面上升约1/5,说明空气中的氧气被消耗了，消耗的氧气约占空气体积的1/5。5.误差分析讨论师：请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。[提问](1)根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占15，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于15？试分析可能的原因有哪些？(2)红磷熄灭，瓶内还有没有残余的氧气？(3)烧杯中的水为什么会倒流？引导学生从两方面来分析：a：实验成功，描述现象；b：实验失败，寻找原因。分组讨论、交流结果：(1)水面上升不满15的原因可能有：(2)(3)[分析]随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学家通过实验一一发现。[结论]（三）、空气的成分按体积计算大约是：[强调]特别注意各成分的含量是体积分数，而不是质量分数。另外空气中各成分的含量相对稳定，不是绝对的一...
