CDCD欣赏再别康桥徐志摩一、作者及背景简介徐志摩（1896—1931），被誉为“现代情圣”（看到有才华的美女就去追），当然，他本人的才华也是世人公认的。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学（剑桥即康桥，到目前为止一直是世界排名前五名的知名大学）。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。1931年，因飞机失事，不幸遇难，时年35岁。泰戈尔：亚洲第一个获诺贝尔文学奖的诗人《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种洒脱中含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。他自己说：说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好。二、赏析<<再别康桥>>1、音乐美A、押韵.B、起伏的节奏感.C、回环复沓.2、绘画美.诗的语言多采用有色彩的词语.金柳,青荇,彩虹,斑斓.3、建筑美.节的匀称和句的整齐.无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感.闻一多：现代诗歌有三美音乐美，绘画美，建筑美余光中的《乡愁》戴望舒的《雨巷》徐志摩的《再别康桥》最能反映出这样的特点，这样的美学特点也是从古诗里活学出来的，从诗经到唐诗无不具有这三美。一、听视频读诗：1、读好音乐的美感：A、押韵：字的韵母相同；找找韵脚：读时可以有意识的加重。B、回环：下一节开头的内容紧扣上一节末尾的内容，要注意语意与语气上的连接。C、复沓：相同的节奏相似的句式内容重复出现。如开头与结尾。可以重复地读。2、读好图画美：艳丽陶醉温柔感3、情感起伏美感：5、6两节。舒缓--激昂--沉默三、做选择题1、对这首诗的解说，不恰当的一项是（）A．开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。B．第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。C．第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。D．最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。AAA2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。B．这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。C．这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称，和谐，于清新活泼中求整饬。D．这首诗极好地体现了现代新诗派独特的美学追求，但本诗结构太严整妨害了作品的思想内容和情感的表达。DD四、从选择题里做笔记：1、第1节：淡淡的惆怅与忧伤2、2到4,图画美，眷恋之情3、5到6,诗的情感起伏4、第7节，承接，照应，加深了第一节的情感。五、体会下列字词句的妙处及表现力：1、开头结尾：轻轻的，悄悄的2、沉淀着彩虹似的梦，“梦”有多美：3、沉默是今晚的康桥，沉默4、不带走一片云彩。5、相似，似的，中两个似的读音1、开头结尾：轻轻的，悄悄的说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好,通过照应，情由淡淡变得深深2、沉淀着彩虹似的梦，“梦”有多美：云彩、金柳、艳影、青荇、柔波、星辉斑斓，艳丽与温柔，“梦”境的艳丽与情感的温柔缠绵。表达了无限的眷恋。3、沉默是今晚的康桥，沉默A、沉默是不能放歌的延续，怕放歌惊醒美梦，回到离别的现实，真如李白的“但愿长醉不复醒”B、再多的放歌和再多的言语与无法表达此时惆怅与忧伤。此时无声胜有声，一切尽在不言中。C、真正懂得离别的人，才知道沉默里的感情分量是最重。无法言说的。...
