七年级信息技术下册《汇聚大自然的声音》教学设计-人教版初中七年级下册信息技术教案VIP专享VIP免费

活动二汇聚大自然的声音（第1课时）一、教学目标知识与技能1.掌握如何制作有声演示文稿。2.学会给幻灯片配音。3.掌握在演示文稿中添加视频的方法。过程与方法以“汇聚大自然的声音”为主题，分别以情境和意境形式来传递大自然的声音，安排声音和视频在演示文稿中的应用。情感态度价值观培养学生自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣。二、教学重难点1.教学重点制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频。2.教学难点给幻灯片配音。三、教学方法1.任务驱动法：以汇聚大自然的声音为主题，安排不同的任务，让学生主动地探究新的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件2.学生演示法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在幻灯片中插入旁白配音的方法。四、教学课时第1课时五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导课1.播放课件，请学生朗读描写春夏秋冬的四组诗句。问：读完这四组诗句，映入脑海的是怎么样的大自然美景？传入我们耳朵的是怎样的大自然声音？2.出示四张分别表示春夏秋冬的图片。问：这四张图片分别代表什么季节，同学们该给这四张图片配上什么样的大自然声音？3.课件显示课题：活动二汇聚大自然的声音。出示活动目标：（1）制作有声演示文稿。朗读诗句，联想大自然的美景，回答问题。观看课件，明确学习任务。情境引入。通过朗读诗句、联想大自然美景和大自然声音，唤起学生探究的意愿，激发学生的创作热情。明确学习任务，做到有的放（2）在演示文稿中添加视频。（3）给幻灯片配音。矢。制作有声演示文稿1.课件展示描述大自然文字，请一位同学进行朗读。刚才我们读了描写大自然的短文，欣赏过大自然的图片，这两者都给我们带来什么样的感觉？如果加入了声音，会给我们带来什么样的感觉呢？2.教师出示一组表现春的幻灯片，要求同学们参照课本P15~P16，给这组幻灯片配上春天的乐曲，循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。通过广播系统将幻灯片《春的气息.ppt》和音乐文件“春天在哪里.mp3”发送至每台学生机上。要求学生小组讨论，相互协助，共同完成任务。3.教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。提醒学生注意：（1）播放的起止时间或条件。（2）是否循环播放。4.展示学生作品，由学生讲解整个操作过程。教师作适当补充。要点：（1）在第三步中，要注意选择“自动”按钮，否则无法达到自动播放的要求。（2）开始播放要选择“从头开始”，以达到一打开幻灯片就有音乐的效果；停止播放选择“在4张幻灯片后”，具体的数字根据需要配音的幻灯片的张数确定。在这里我们可以根据实际需要，设置从哪张幻灯片开始播放、到哪张幻灯片结束播放。（3）对声音对象进行编辑，使其进行循环播放，同时隐藏声音图标；（4）提醒同学们及时保存文件。5.安排尚未完成的学生继续完善自己的作品中。已经完成的同学为他们提供适当的帮助。思考并回答问题。参照教材，小组讨论，相互协助，共同完成任务。参与交流、参与评价。体验应用技术制作的乐趣。学生带着问题阅读学习教材、尝试操作，在实践中探究如何制作有声演示文稿。教师提供素材，以降低学生的操作困难，腾出时间巩固旧知识。关键点适当提醒，让学生少走弯路。通过交流讨论，完善自身知识。给幻灯片配音1.展示加了旁白的幻灯片《春的气息.ppt》，引导学生分析该幻灯片用了哪些制作技术。指导学生阅读教材P17，对照课本进行尝试性操作（教师提供已完成字幕移入动画的幻灯片）。学生欣赏幻灯片，阅读教材，为创意活动作准备。通过欣赏加了旁白的幻灯片，激发学生的求知欲。通过阅读教2.引导学生进行创意活动，让一位同学到台前表演，为幻灯片配音解说，另一位同学操作即时录制旁白。提醒学生注意：（1）链接旁白，选好保存路径。（2）录制旁白时，要一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读。（3）播放结束后，同时保存幻灯片的排练时间。（4）录制结束，注意保存文件。3.即时播放幻灯片，引导学习进行评价。（1）朗读的语音、情感、语速等是否与幻灯片内容相符。（2）播放效果是否流畅。4.倾听学生的发言，适当点评。对照教材进行尝试性操作。观察、思考、分析、倾听。欣赏幻灯片，积极参与评价。材，培养学...