五、教材分析：不能强行安排学生按部就班地进行耐久跑的练习，而要从理解学生的角度出发，通过师生和生生彼此间的交流，能使教师融入孩子们的世界，走进学生的内心，促使学生对跑的教学产生强烈的学习愿望，在融洽的氛围中，学生会把学习当成一种乐趣，并积极开动脑筋，想方设法地进行练习。首先注重对学生学习兴趣的激发对于学生而言，兴趣是最好的老师。教学之前，首先要注意调节学生的情绪，活跃课堂气氛，从而调动学生积极性。使学生产生学习和活动的的愿望。还有对学生厌学的心理要有对策，培养学生良好的学习习惯，上课注意力集中，学习要有目的性……因此，教学中要着重培养学生良好的学习习惯，培养他们集中注意力、认真听讲学练的习惯，让他们投掷的目的是为了强身健体，从而培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，使之终生受益。六、各听课教师的反馈意见1、教师上课有激情，能感染学生，学生上课发言积极。2、教师能恰到好处的指导和点评。3、教师上课语言流畅，各环节过渡自然。不足：在耐久素质练习中学生的个体差异较大，需要分层次教学。七、活动掠影
