第1课-1929～1933年资本主义经济危机VIP免费

人教版选修3第三单元第二次世界大战第三单元第二次世界大战知识框架历史背景（第1、2、3课）战争经过（第4、5、6、7课）战争影响（第8课）第二次世界大战第二次世界大战2、战争经过第4课：爆发和西线战事：一方面德国的节节胜利；一方面戴高乐、丘吉尔的坚决抵抗。第5课：扩大：一方面德国突袭苏联、日本挑起太平洋战争；一方面国际反法西斯同盟形成。第6课：转折：一方面在各大战场法西斯的惨败；一方面人民看到胜利曙光。第7课：胜利：一方面是盟军的反攻，一方面是法西斯的覆亡。3.战争影响第8课：这是人类空前的浩劫（人、物、财；大屠杀；破坏文化遗产）；政治格局、政治版图的变化；战后科技革命;人类从战争中汲取经验、教训，增长了智慧1、历史背景（第1、2、3课）第1课：经济大危机等因素影响下各国的选择，一方面欧、亚战争策源地形成；一方面美国民主和平力量得到保存和发展。第2、3课：一方面法西斯的侵略扩张，一方面局部的反法西斯斗争的展开；一方面西方大国绥靖，助长法西斯侵略，导致集体安全的落空；一方面最富侵略性的法西斯轴心集团形成。“自从野兽不再对人类生活构成危险后，暴力的使用就转向了人类自己，成为解决重大争端的一个主要手段，人类历史上因而充满了战争。”—B·艾伦莱希著《血的仪式》第二次世界大战的主要数据第二次世界大战的主要数据1939-1945年。全球2/3国家卷入，20亿人口波及，动员兵力1.1亿，因战争死亡的军人和平民7000万，造成的经济损失至少15万亿美元，从大西洋到乌拉尔的欧洲大地事实上变为一片焦土……这就是第二次世界大战！奥斯威辛奥斯威辛————犹太人的苦难犹太人的苦难英法美德意日苏联殖民地半殖民地国家探究一：第二次世界大战的交战双方名称分别是什么?其中夹杂着哪几种政治势力间的利益冲突？探究二：探究二：1、首先挑起战争的是哪一方？2、为何他们首先挑起战争？3、导致冲突的根源是什么?德、意、日法西斯德、意、日法西斯德国对凡尔赛体系怀有复仇情绪德国对凡尔赛体系怀有复仇情绪日本对华盛顿体系怀有不满情绪日本对华盛顿体系怀有不满情绪帝国主义政治经济发展的不平衡，帝国主义政治经济发展的不平衡，导致帝国主义之间实力发生变化导致帝国主义之间实力发生变化第1课1929-1933年资本主义经济危机基本要求简述1929-1933年世界经济危机爆发的社会根源；了解德国、日本建立法西斯专政的经过。认识1929-1933年世界经济危机的主要影响。发展要求比较德、日两国法西斯专政建立的异同。说明教学本课应注意结合必修Ⅱ专题六的相关内容。指导意见一、1929-1933年资本主义经济危机第1课人教版选修3第三单元《第二次世界大战》问题探究1、1929-1933年资本主义经济危机是怎样爆发的（爆发的根源是什么）？在危机冲击下一些主要国家做出了怎样的选择？对世界产生了哪些影响？2、德、日为什么会走上法西斯专政的道路？又是如何走上法西斯专政道路的？3、德、日两国法西斯专政的建立有何异同？教学重点德、日法西斯势力掌权的原因及异同点教学难点1929-1933年资本主义经济危机爆发的原因模块知识分布必修1（政治）必修2（经济）必修3（文化）选修1（改革）选修3（战争）第二单元第二次世界大战选修4（人物）选修6（遗产）专题九（第一节）美苏争锋（两极格局）专题六（第一、二节）罗斯福新政专题八（第一节）资世界经济体系形成//第五单元（第4课）新中国的缔造者毛泽东第六单元（第5课）科学巨人爱因斯坦/模块整合模块整合思考：思考：20年代主要资本主义国家的经济发展状况各有什么特征？其共同特征是什么？⑴英国发展缓慢；法国恢复较快；美国“柯立芝繁荣”；日本喜忧参半；德国重新崛起等。⑵相对稳定，都有发展。自美国建国以来，历届国会审度国势，但莫有本届所见之兴旺繁荣……但观今日生存之必要条件，已由生活所需，进入美衣美食豪奢之境地。……我国今日之成就，实足快慰。我国未来之前途，实足乐观。——柯立芝1928年国情咨文“我国未来之前途，实足乐观”，但一年后，美国人民却乐观不起来…….材料1：1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％,...