第三届安徽省乡村教师教学信息化应用竞赛活动人教版本七年级第上册第四单元第2课设计我们的校园刘玲阜阳市太和县苗集学校设计我们的校园纸的立体造型设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课设计我们的校园纸的立体造型制作苗集中心校：刘玲设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课校园是教书育人的地方好的雕塑作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课纸的立体造型方法：一般用7-8厘米的白纸，运用切口、折叠、弯曲等手法将平面的纸张塑造成立体的形态。设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课这些纸雕塑采用剪、折、镂空、插接等方法达到想要的塑形目的设计我们的校园人教版本七年级第上册第四单元第2课通过本节课的学习，基本掌握纸雕塑的制作方法和延伸技巧。能为自己的学校设计一个具有本校特色的雕塑做准备小结谢谢使用！联系信箱：1796480369@qq.com第三届安徽省乡村教师教学信息化应用竞赛活动
