构建校本课程体系全面实施素质教育孟津县双语实验学校卢小芬摘要:面对时代的发展和未来的挑战，学校要全面推进素质教育，就必须抓好学校实施的课程整体优化，，努力开发具有学校特色的校本课程。我校近年来在构建有自身特色的校本课程体系作了初步的研究和探索，实现了学校特色发展和学生个性发展，全面推进素质教育。关键词：校本课程开发国家课程校本化校本课程系列化学生个性发展素质教育特色办学课程改革是教育改革的核心，更是全面推进素质教育的关键和重要标志。课程是课改的心脏，是深化课改的特质载体。学校的课程设置集中体现了一所学校教育价值的取向，直接影响到学生的发展和教育质量的提高。面对时代的发展和未来的挑战，学校要全面推进素质教育，就必须抓好学校实施的课程整体优化，特别是在科学实施国家课程的前提下，努力开发具有地方特色和学校特色的校本课程是每所学校义不容辞的责任。我校是一所九年一贯全寄宿制县管特色学校，全校2500多名师生。随着新一轮课程改革的推进，我校潜心探索与实践，构建了独特的、适合学生个性发展的课程体系，在国家基础教育课程教学改革大形势下，努力实现国家课程校本化校本课程特色化，通过理论与实践创造了本校特色的课程世界，为学生全面发展个性发展和终身发展奠定了坚实的基础。一、积极探索，构建系列化校本课程我校对本校学生的需求进行科学的评估，并在充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程我校积极开发具有学校特色的校本课程,进行校本课程系列化的研究。我校校本课程设置开发的基本原则是：1、发挥教师特长，体现教师主导；2、发展学生特长，体现学生主体；3、尊重学生意愿，促进个性发展。目前我校共开设四大类38门选修课程，分为（1）学科提高类校本课程。这类选修课的对象是成绩优秀，兴趣和特长比较定型并希望在某一学科有所特长和进一步发展的学生。其目的是培养竞赛型人才，提高他们的才能。这类课程有：数学竞赛专题、物理竞赛专题、化学竞赛专题、生物专题及外语专题。（2）学科拓展类课程。这类选修课的对象是那些对某一学科知识有兴趣的学生，通过介绍一些新的科学理论，扩大学生视野，可以促进他的能力进一步发展。这类选修课有诗歌欣赏、国际新闻热点问题、时政风云、基因奥秘、飞机航模、环境保护、心理健康教育、礼仪常识等。（3）特长类课程。针对那些有艺术兴趣和体育爱好的学生开设，目的是发挥他们的特长。这类课程有面塑、舞蹈表演、声乐、美术欣赏、素描、国画吹塑纸版画、手工、摄影、电脑绘画等科目。（4）英语特色类课。包括英语歌曲学唱英语情景剧表演、英语演讲、英语短片欣赏、英语美文阅读欣赏、英语配音等。目前已编写出《面塑》、《国学经典诵读》等校本教材。通过这些校本课程的开发，学校给学生的发展提供广阔空间，极大丰富了学生的学习体验。二、校本特长教育课程促进学生个性化、多样化发展我校校本课程的总体目标为：以“参与、探究、体验”为核心，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，从学生的实际需要出发，拓展生活体验，丰富精神世界，解决实际问题，满足学生个性发展，全面推进素质教育。心理学家皮亚杰认为：“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。“开启智能，培养特长，挖掘潜能，彰显个性”是我校特长教育的主旨。我校在课程设置以及发展观方面精心创设学生个性化成长、成功的空间，努力使学生成为完整的、独特的、和谐的、充满灵性的生命个体。学校特长教育的原则是“全员化自主化、课程化、目标化、常态化”。“全员化”根据我校教师的专业能力和特长，100余名教师根据自己的爱好和专业特长，开设了田径、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、声乐、民舞、拉丁舞、素描、儿童画、装饰风景画、吹塑纸版画、面塑、手工制作、网页制作、电脑绘画、棋类、朗诵礼仪、写作指导、奥数训练、英语口语等36门课程，小学部1000余名学生根据自己的意愿进行选修。为满足学生高层次学习的需要，我们还从洛阳师院聘请了专业乒乓教练、从洛阳市小牡丹艺术团聘请了舞蹈专家担任辅导教师。“...
