小兔运南瓜(口语交际)教材说明：本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢?第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。教学要求：1、动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。教学重点：说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。教学时间：一课时教学过程教师活动活动目的揭示话题揭示话题激发学生兴趣看第一幅图说话出示第一幅图，老师引导提问：“小兔遇到了什么样的困难。”根据学生的回答适时的提问：“这是怎么样的一个南瓜？”“小兔想把南瓜运到什么地方去”按照老师的问题逐个思考。对于有些语言表达能力较弱的孩子要适时的引导，让他把话说完整。培养学生说话能力，创设民主、平等、宽松的评价氛围，看第三幅图说话出示第三幅图利用机会培养学生大声说话的习惯添加第二幅图假如你就是这只聪明有机灵的小兔你会想出什么样的好办法?2、讨论评议1、哪种运南瓜的办法最好，引导学生要根据当时的实际情况来考虑。3、在小兔运南瓜中选出一种你觉得最好的画一幅图。在老师的引导下，说出理由。引导学生积极参与，主动交流，评价小结评出班级最佳：（1）大大方方奖（2）热情奖（3）微笑奖创设民主、平等、宽松的评价氛围
