高中历史 第二单元 阶段质量检测 岳麓版选修1VIP专享VIP免费

【创新方案】高中历史第二单元阶段质量检测岳麓版选修1(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．下列文献记载中，最能从根本上决定春秋战国时期社会发展趋势的是()A．“礼乐征伐自诸侯出”B．“神农乃始教民，尝百草之滋味”C．“恶金(指铁)以铸锄夷斤欘，试诸壤土”D．“伐木而树谷，燔菜而播粟，火耕而水耨”解析：生产力决定生产关系，春秋战国时期出现了铁农具，说明了生产力得到巨大的发展。A项是从政治角度说明奴隶社会的分封制的瓦解，B、D两项主要指的是原始农业阶段。答案：C2．商鞅变法的措施中对后来有消极作用的有()①重农抑商②“燔诗书而明法令”③奖励军功④废除井田制⑤实行“连坐法”A．①②③④⑤B．①②⑤[C．①③⑤D．②③④[解析：商鞅变法为促进秦国由奴隶制向封建制的转化，作出了非常突出的历史贡献，但是商鞅的变法也有弱点，而且有的弱点越到后来消极影响越大。本题就是从反向思维角度设计，要求学生分析变法中的弱点。重农抑商政策会阻碍商品经济的发展，“燔诗书而明法令”会摧残文化，实行“连坐法”导致法律严酷、株连亲族，这些都是消极影响，故答案为B。答案：B3．商鞅在变法前进行的舌战群儒中，有人曾提出：“利不百，不变法；功不十，不易器。”该主张实质上是()A．商鞅变法的指导思想B．歌颂了商鞅变法的成效C．符合时代潮流的思想D．反对变法的因循守旧思想解析：该主张的意思是如果没有百分之百的利益，那就不能轻易改变过去的统治方式。这实际上就是一种因循守旧的保守思想。答案：D4．“至秦……用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买”。这使秦国()A．废除了世卿世禄制度B．加强了各地经济联系C．促进了地主制经济的发展D．发展了商品经济解析：根据题干提供的信息“除井田，民得卖买”和所学史实说明商鞅变法废除井田制，承认土地私有，以法律形式予以保护，有利于地主经济的发展。正确选项为C。答案：C5．商鞅死后被施以车裂之刑。但是，“商鞅虽死，而秦卒行其法”。上述现象说明()①商鞅变法顺应了历史发展潮流②商鞅变法损害了奴隶主贵族的利益③变法者多数没有好结果④商鞅实行严苛的法律自食其果[A．①②③B．①②④C．①②D．①②③④解析：本题题干材料的前半部分说明商鞅变法损害了奴隶主贵族的利益，同时也说明变法者有时要付出代价，但这并不意味着变法者多数没有好结果或自食其果；“而秦卒行其法”说明商鞅变法顺应了历史发展潮流。答案：C6．成书于6世纪初的《洛阳伽蓝记》记载，“自晋宋以来，号称洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，衣冠士族并在中原，礼义富盛，人物殷阜。”这主要反映了()A．魏晋时期，战乱未波及洛阳城B．北朝繁荣，吸引南方士族北迁C．北魏学习汉文化，促进其繁荣昌盛D．国家统一促进了北魏经济的发展解析：《洛阳伽蓝记》是一部集历史、地理、佛教、文学于一身的名著，书中历数北魏洛阳城的佛寺，分城内、城东、城西、城南、城北五卷叙述，对寺院的缘起变迁、庙宇的建制规模及与之有关的名人轶事、奇谈异闻都记载详核。结合所学，材料反映了北魏孝文帝改革将都城迁到洛阳，并积极学习汉文化，使洛阳重新繁华起来。答案：C7．帝曰：“今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。……”材料中的“帝”是()[A．秦孝公B．孝文帝C．宋仁宗D．宋神宗解析：从材料中“徙居平城”中可得出结论。平城是北魏迁都前的首都，今天的山西大同。答案：B8．“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”这是对哪次改革的描述()A．大化改新B．商鞅变法C．忽必烈改革D．孝文帝改革解析：材料中叙述了少数民族在和中原文化的结合中实现飞跃，排除A、B。注意题干中的“森林民族”。答案：D9．王安石变法“以理财为方今之急”，其“理财”措施的主要目的是()A．调整封建国家与官僚大地主的关系B．调整地主阶级中士族与庶族的关系C．调整官僚大地主与中小地主的关系D．调整封建国家与自耕农之间的关系解析：地主占有大部分土地。王安石变法“理财”措施...