让爱的阳光普照意大利作家亚米契斯的《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师，是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗狂的外表下却存在着一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话：“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不想处罚任何人，请你们向我证明你们都是真诚、善良的孩子……”他告诉我们要用爱来呵护孩子。爱可以体现在许多的方面上:一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯真的,来不得半点虚假。她喜欢孩子，团结同事，认真做好本职工作，积极参加业务学习。她爱孩子被孩子们称为“快乐的菲菲姐姐”。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱她，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”小宇是一个单亲家庭的孩子，平时和母亲生活在一起，遇到小小的挫折时，会发脾气握紧拳头大喊大叫，有一次竟然将教室的门踢坏了；经常做一些奇怪的事情来引起你的注意。因为父母离异时，争吵、打架的情形深深的印在了孩子的脑海里，还有一次到了父亲的家里，父亲把才满三岁的他一人锁在家中半天，所以小宇及其缺乏安全感，很希望能得到老师更多的关注和关爱，他经常用他的行为来引起我们的关注。我园的杨老师首先进行了有针对性的家访，了解了基本情况后，菲菲老师采取了以下措施：1、关爱多一点点。下课时，菲菲老师会摸摸小宇的头，提醒他多喝点水；出汗了，老师帮他及时垫上吸汗巾；和同伴有争执时，杨老师及时帮他们调解并理清原委……。2、肯定多一点点。当小宇有进步时，菲菲老师及时的进行表扬奖励。如：自己进餐了、一天没有发脾气了等等。3、沟通多一点点。孩子的成长离不开家庭和学校的配合，家长和老师经常沟通，做到家园共育。菲菲老师还经常利用休息时间，到小宇家看望他，给他带去新玩具和新图书。在老师的关爱下，小宇感受到了老师切切实实的爱，小脾气已经越来越少了，天真纯净的笑容又回到了他的脸上。她用老师特别的关心、爱护，在生活的细微之处，她把爱送给了每一个孩子；在生活的细微之处，孩子们得到了她的尊重；在生活的细微之处，她让每一个孩子感到了幼儿园生活的快乐......爱的本质是幸福快乐的，人民教师关系着千家万户的幸福与快乐，能育好一代人，必将会影响几代人。我们在育人中体验着孩子们在成长中的快乐与幸福。当孩子们主动帮助同伴，我们是幸福快乐的；当孩子们很有礼貌的时候，我们是幸福快乐的；当孩子多才多艺，展示才华的时候，我们是幸福快乐的；当孩子们一天天长大，慢慢懂事的时候，我们更幸福快乐的。当园内的孩子们走进小学被老师夸赞的时候，这是我们最大的幸福与快乐。我们总能从孩子们的每一个细节中体会到幸福与快乐，只要我们用心，用爱去体会生命，你总会享受到生命中的幸福与快乐。春天里，阳光给万物带来了生机；冬日里，阳光给寒冷的大地送去了温暖。阳光是快乐和温馨的象征，是生命的希望。幼儿园老师就是播撒阳光的人。作为阳光教师，面对教育，要有阳光般的心态；对教学，要有阳光般的情感；面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度。小天是一个性格比较内向的孩子，从小班开学直到一学期结束都没有开口说过一句话，家长反馈给我的情况却是孩子在家很开朗，很愿意与人沟通。学期结束后我开始反思：每天清晨我用灿烂的笑脸迎接每一个孩子；游戏中，我经常像“孩子王”一样和孩子们玩在一起……，是不是我的爱没有再多分一点给他。这学期开始后，我尝试多关注他，早晨主动跟他打招呼并来一个拥抱，看到他有一点点的进步及时表扬，活动中，如果他不愿意说话，允许他用动作来代替并经常跟家长沟通孩子的情况等，一段时间过后小天上课时，小嘴巴会轻轻的动一动，来园和离园时会挥挥手了，脸上的笑容也多了起来。相信在不久的将来小天肯定会和正常的孩子一样大声的喊一声“老师好！”教师的爱是圣洁的，给每一个孩子真诚的爱，让每一个孩子愉快的游戏、生活，激励每个孩子快乐、健康的成长，不仅仅是现代幼儿教育发展的要求，而以内化为全体教师内在的品格和美德。在我的身边，你们用爱来赞美孩子：“你进步的好快哟”。你们用爱来欣赏孩子：“你真...
