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让爱的阳光普照意大利作家亚米契斯的《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师,是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗狂的外表下却存在着一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话:“你们是我唯一的爱,你们就是我的孩子,我爱你们,也需要你们爱我。我不想处罚任何人,请你们向我证明你们都是真诚、善良的孩子……”他告诉我们要用爱来呵护孩子。爱可以体现在许多的方面上:一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯真的,来不得半点虚假。她喜欢孩子,团结同事,认真做好本职工作,积极参加业务学习。她爱孩子被孩子们称为“快乐的菲菲姐姐”。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱她,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”小宇是一个单亲家庭的孩子,平时和母亲生活在一起,遇到小小的挫折时,会发脾气握紧拳头大喊大叫,有一次竟然将教室的门踢坏了;经常做一些奇怪的事情来引起你的注意。因为父母离异时,争吵、打架的情形深深的印在了孩子的脑海里,还有一次到了父亲的家里,父亲把才满三岁的他一人锁在家中半天,所以小宇及其缺乏安全感,很希望能得到老师更多的关注和关爱,他经常用他的行为来引起我们的关注。我园的杨老师首先进行了有针对性的家访,了解了基本情况后,菲菲老师采取了以下措施:1、关爱多一点点。下课时,菲菲老师会摸摸小宇的头,提醒他多喝点水;出汗了,老师帮他及时垫上吸汗巾;和同伴有争执时,杨老师及时帮他们调解并理清原委……。2、肯定多一点点。当小宇有进步时,菲菲老师及时的进行表扬奖励。如:自己进餐了、一天没有发脾气了等等。3、沟通多一点点。孩子的成长离不开家庭和学校的配合,家长和老师经常沟通,做到家园共育。菲菲老师还经常利用休息时间,到小宇家看望他,给他带去新玩具和新图书。在老师的关爱下,小宇感受到了老师切切实实的爱,小脾气已经越来越少了,天真纯净的笑容又回到了他的脸上。她用老师特别的关心、爱护,在生活的细微之处,她把爱送给了每一个孩子;在生活的细微之处,孩子们得到了她的尊重;在生活的细微之处,她让每一个孩子感到了幼儿园生活的快乐......爱的本质是幸福快乐的,人民教师关系着千家万户的幸福与快乐,能育好一代人,必将会影响几代人。我们在育人中体验着孩子们在成长中的快乐与幸福。当孩子们主动帮助同伴,我们是幸福快乐的;当孩子们很有礼貌的时候,我们是幸福快乐的;当孩子多才多艺,展示才华的时候,我们是幸福快乐的;当孩子们一天天长大,慢慢懂事的时候,我们更幸福快乐的。当园内的孩子们走进小学被老师夸赞的时候,这是我们最大的幸福与快乐。我们总能从孩子们的每一个细节中体会到幸福与快乐,只要我们用心,用爱去体会生命,你总会享受到生命中的幸福与快乐。春天里,阳光给万物带来了生机;冬日里,阳光给寒冷的大地送去了温暖。阳光是快乐和温馨的象征,是生命的希望。幼儿园老师就是播撒阳光的人。作为阳光教师,面对教育,要有阳光般的心态;对教学,要有阳光般的情感;面对孩子,要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事,要有阳光般温暖的态度。小天是一个性格比较内向的孩子,从小班开学直到一学期结束都没有开口说过一句话,家长反馈给我的情况却是孩子在家很开朗,很愿意与人沟通。学期结束后我开始反思:每天清晨我用灿烂的笑脸迎接每一个孩子;游戏中,我经常像“孩子王”一样和孩子们玩在一起……,是不是我的爱没有再多分一点给他。这学期开始后,我尝试多关注他,早晨主动跟他打招呼并来一个拥抱,看到他有一点点的进步及时表扬,活动中,如果他不愿意说话,允许他用动作来代替并经常跟家长沟通孩子的情况等,一段时间过后小天上课时,小嘴巴会轻轻的动一动,来园和离园时会挥挥手了,脸上的笑容也多了起来。相信在不久的将来小天肯定会和正常的孩子一样大声的喊一声“老师好!”教师的爱是圣洁的,给每一个孩子真诚的爱,让每一个孩子愉快的游戏、生活,激励每个孩子快乐、健康的成长,不仅仅是现代幼儿教育发展的要求,而以内化为全体教师内在的品格和美德。在我的身边,你们用爱来赞美孩子:“你进步的好快哟”。你们用爱来欣赏孩子:“你真...

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