Inthenaturepark教学反思第一课时本节课是PEP教材五年级上册第六单元的第一课时，五年级学生能较好地进行分析综合、抽象概括等逻辑思维活动，他们已经过了英语的启蒙期，英语学习有了一定的基础，对以往的知识进行进一步的拓展和延伸，对英语的兴趣也还在进一步培养的阶段，除了新知识得习得以外，更要注重其运用。本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。在warm-up部分我运用歌谣和与学生的问候轻松愉快地进入课堂学习，而且我还加上了每节课利用1分钟的时间用来进行口语训练，大大提高口语表达和学习积极性。本节课是学习单词，表面看来这些单词没有什么直接的联系，学生学习起来比较枯燥，根据课标的要求，也考虑到学生的好奇心和求知欲，我设计了不同的单词引入方法如从天空sky让学生想到天空中的云cloud、让学生想象在自然公园里还会有什么出现，引出flower、grass。在紧张的学习中突然让学生听到由流水声，调整学生的精神，让学生猜Wheredoesthewatercomefrom?我还运用课不同的游戏如makeachant，做歌谣的时候可以训练单词，让学生走出枯燥的单词学习，以歌谣的形式激发学生的学习兴趣。所谓词在句中学，因此我学习单词的时候都设计了环节让学生用新学的单词说句子，学完所有的单词后，还设计了一个猜拳的游戏将整节课的内容融合在一起。在教学中的单词与以前所学的单词有些联系我也一一训练并区分，如lake—like,path—park,cloud—cloudy，这样的训练能加深学生的记忆，在课堂上解决所有让学生容易混乱的东西，使得学生学得轻松愉快。通过在网上搜索一些学生有兴趣也对本节课有用的图片和声音，激发学生学习的积极性。通过自主学习、同桌操练、小组合作等的方法对所学的内容进行训练，大部分学生都能掌握所学的内容，学生都愿意开口说英语，口语表达能力也能得到大大的提高。但是在一些发音的细节上，个别学生还是存在着一定的问题，需要课后不断地纠正与巩固。下一次我一定要兼顾优生和中等生的掌握情况！最后就是要对学生进行德育教育，通过这节课的学习要求学生爱护环境，珍惜自然资源，和对生活的美好追求。
