数学常态课自评报告营造轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。精彩的课堂开端，不仅能很快地集中学生的注意力，而且能激发学生的学习兴趣，激起学生的好奇心和求知欲，使学生迅速地进入最佳学习状态。因此我在进入课堂前，总要是自己看起来精神饱满，去感染、带动学生的情绪，引领学生轻松地进入课堂教学。一、备好课教学是一门艺术，备好课是搞好艺术的基本条件。因此，我的每节课力求做到以下几点：1、备起点。所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适才有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学；起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不想学。2、备重点。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。3、备难点。所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。4、备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。5、备学生。学生是学习的主体，我们要将学生了解清楚才能上号我们的每节课。教师应根据学生的特点，发挥学生自的主动性、积极性和创造性，创造最佳的教育方式和方法，克服自身的缺点，教育学生向最优的方向发展；而不应当根据教师自己的喜好和固有的教育模式，去限制学生向好的方向发展。二、优化课堂教学1、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给出了许多例子，我尽量从学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，使学生乐于接受，也让学生例举数学知识在生活中的应用小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。2、做一名“懒教师”。适时指导、多说少做、将动手的机会让给学生。动手实践让学生的感性认识上升到理性认识素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和实践能力。因为只有通过自己的再创造活动而获得的知识，才能真正被掌握和灵活运用。我在数学教学中注意培养学生动手实践、自主探索的精神。小学生年龄小，抽象思维能力弱，所以我总是鼓励学生引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，激发思维去思考，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣三、适时评价，使学生变“学会”为“会学”。教学评价是课堂教学一个重要环节，教学注意评价，让学生在学习上的优点和缺点作自我评价、学生之间互相评价、畅所欲言，各抒己见。评价时我重于肯定、鼓励、引导。学生对知识理解更深入，成功接纳新知识，起到内化知识的作用。四、改进措施：1、在以后的教育教学中继续学习新的教育理念，将自己的教学课堂进一步完善。2、注重心理学的学习，将心理学与数学学科的教学结合使学生身心健康成长。
