欢乐的泼水节一、情境导入，揭题。1.小朋友，在我们祖国的云南有一个美丽、迷人的地方。你们瞧，这里绿树成荫，它还有一个好听的名字—西双版纳，谁来读？2.每年四月这儿便开着一种美丽的花儿呢！（出示词语：凤凰花），谁来美美地喊它的名字？▲开得真美啊！▲好美的花啊！3.在这样一个美丽的地方生活着一个能歌善舞的民族傣族，他们最喜欢过的节日是—泼水节（板：泼水节），“泼”是一个生字，三点水，右边一个头发的发，我们一起读。泼水节是傣族的新年，就像我们的春节一样热闹呢！（引读）西双版纳—4.这就是我们今天要学习的课文，拿出小手我们一起来写（补充课题），欢快的泼水节呢，我们一起高高兴兴地读读。让我们一起走进西双版纳和傣族人民共度欢乐的泼水节。二、初读课文，学词学句。1.小朋友们打开课本，看看这篇课文一共几个自然段？自己读读2、3自然段。注意读准字音，读通句子，遇到难度的地方多读几篇，读好了用坐正的姿势向我示意。（1）自由朗读。2.都读好了，看看这些词语会吗？你读给我听，我读给你听。读得正确的把大拇指奖给他。（1）同桌互相读。（2）哪些小朋友没有获得大拇指啊？为什么？（都获得大拇指了，真厉害！郁老师要来考考大家了）（3）小组朗读。3.你们把字音读得那么准，真难不倒你们！再请大家朗读课文的2—3自然段，找找描写他们怎么泼水时的句子，反复地读读。（1）交流▲这是泼水前的准备，泼水时的情景是怎样的呢？接着往下读。4.出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。（1）就是这两句，谁给大家来读读？▲读得又正确、又流利。（2）这里“互”是个生字，我们一起来读读。在古代“互”就是把麻绕在一起，搓成麻绳的意思，表示两者之间相互联系着。“互相”就是这个意思。（标红相），你看我还能用手势来做这个字呢？（书空）（3）拿出笔在书上描红。（4）在泼水的过程中，大家你追着我，我追着你，就是课文中所说的—互相追赶。你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼就是—互相泼水。“互相”这个词平时我们也经常用到，▲刚才读词语的时候你读给我听，我读给你听，就叫—互相学习。▲郁老师喜欢你们，你们也喜欢我，这叫—互相喜欢。（5）你们还知道哪些？5.大家知道的可真多啊！那傣族人民是怎样互相追赶、互相泼水的呢？我们一起来看看！（播放视频）（1）瞧！大家泼得多开心啊，让我们也带着这样欢快的心情读好这两句话。（齐读）6.真奇怪啊！他们身上都湿淋淋的，怎么还笑得那么开心啊？（1）交流（2）是啊！因为清水是吉祥如意的象征，课文中哪儿告诉了我们？出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！（2）谁来读这两句话？（3）.在这两句话中还藏着几个生字呢！（吉祥如意标红）谁来读？（4）这里有三个生字哦，想想能不能用“加一加”、“减一减”、“换偏旁”的方法来记生字。a交流。（5）办法可真多啊！那“吉祥如意”这个词，你在哪里看见过，听见过呢？a交流。B小结：对呀，在各种喜庆的场合，我们都能听到、看到。我们再来读读这个喜庆的词语。（6）这儿还有一个生字“味”。（标红味）它是“口字旁”的，谁能给它找找朋友？A交流B你们的词语可真丰富啊，在课文中，它和意是朋友（标红意味），我们一起读读。（7）是啊！谁身上泼到的水多，就意味着——（引读）7.傣族人民泼得多开心、多幸福啊！你们想不想也加入泼水的队伍中啊，那等什么。来！站起来，水桶提起来！盆端起来！瓢拿好了吗？（播放音乐）好大一瓢水向我们泼了过来，你快泼向别人吧！哎呀！一盆水从头浇到了脚了……（1）泼得尽心、开心吗？赶紧坐下来休息一会吧！我想采访几个小姑娘、小伙子了。a小姑娘，我看你泼得可开心了，你把水泼给了谁？你祝他？（追问）▲深深的祝福啊。B小伙子，你呢？（2）姑娘、小伙们，我们泼出去的可不是一般的水啊！那可是吉祥如意、幸福的水啊！谁来幸福、开心地读读？（3）“怎么能不高兴呢！”意思就是——“多高兴呀！”谁再来读？※你可真开心啊！（4）这儿还有一个小...
