电教手段运用于教学的几点尝试VIP专享VIP免费

浅谈电教手段运用于教学的几点尝试界首市西城中心学校郝超摘要：电教媒体介入教学中，能极大地提高教学效率，帮助教师培养学生健康的情感、美感、兴趣与创造力。关键词：电化教学课堂教学提高效率造就人才在教学中采用现代技术教育手段，充分利用计算机技术及网上丰富的资源，是我们推进素质教育不可缺少的手段和方法之一。作为一名教师，要敢于面对现实、迎接挑战、更新观念，从过去那种传统的“一本书、一支笔”的单一授课模式中解脱出来，改革教学方式，运用电化教学，是时代需要，也是工作需要。怎样才能做到这一点呢？要想适应现代教学，必须转变观念，这是问题的关键所在，也是行动的动力源泉。一、恰当运用、提高效率课堂是学生获取知识最直接的场所，课堂教学是实现教师教与学生学的最主要途径，在有限的时间里，用现代教育技术手段可以高效率、高质量地将大量信息传递给学生，改变以往学生处于被动学习的状态。提高学生学习的兴趣，激发学生的求知欲，在掌握知识的同时综合能力也得到培养。在传统教学过程中，老师要花较多时间写板书，既浪费了时间，教学效果也不明显。如在教学《詹天佑》时，为了让学生理解“开凿隧道”和设计“人字形线”，以前要花好长时间画图，演示、教师累，学生对内容的理解仍不理想，所以说是事倍功半。但如果用计算机课件来演示，“中部凿井法”和“开端开凿法”是如何提高工作效率，学生就很容易理解了，而对“人”字形线的线路也十分清楚，也易于把握詹天佑的“杰出”这一中心达到了事半功倍的效果。二、渲染气氛、触景生情教育是一种爱的教育，而课堂教学中的这种爱是通过师生情感的交流达到的。教师运用电教手段提高了教学效率、教学质量，更好地发挥了教师主导下的学生主体作用，进一步增加了师生情感交流的机会和时间。而形象、直观的电教媒体为学生创造了表现自己的机会，加上教师激励性的评价更能引起师生感情上的共鸣。如教《十里长街送总理》一课，一开始使投影仪映出周总理的遗像；同时，教师用哀痛低沉的语调对学生说：“1976年1月8日凌晨，我们敬爱的周总理在北京不幸逝世。噩耗传来，亿万人民沉浸在万分悲痛之中。”学生凝视周总理遗像，听着老师舒缓沉痛的话语，其悲痛之情油然而生。接着播放“十里长街送总理”的实况录像和配乐朗诵录音；那黑色的挽联，那白色的花环，那阴沉寒冷的天气，那缓缓而行的车队，那满面1泪痕的老人、青年、小孩……此情此景，进一步激发了学生的悲痛之情。形象直观的电教手段教师动情的教学，使孩子们个个泪流满面、泣不成声，收到很好的教学教果。教师对电教手段的选择运用，贯彻在从设计到应用的整个过程。当教师在课堂上准确、恰当地展示电教媒体时，其高尚的敬业精神和真挚的爱无疑会对学生产生感染，唤起学生对知识的爱、对领袖对师长对同辈的爱、对集体、人民和祖国的爱。爱的真谛是爱人。被爱只是一候起点，它需要扩展。有效地运用电教手段拨动了学生“爱”的心弦，不仅使学生感受到“爱”而且也学会了“爱”，即施爱于人。一个人能施爱才能显出人格的内涵意义，才能显出生活的充实，也只有在被爱和施爱中，完美的人格才能真正显现。三、创设意境，领略“美”的境界爱美、求美是儿童的基本心理需要。而电化教学可以艺术地表现教学内容，取得事半功倍的效果。音像教材将诸多美的因素渗透到电化教学中去，使学生的一个和谐的、充满美感的教学环境中既获得知识，又陶冶情操。如教《繁星》一课，将雪白的天花板作为幕布，随意调节投影焦距，让悬挂在“天空”上的星星时明时暗，不时闪烁。学生头靠桌子上，向上仰望，眼前出现了半明半暗的星空、无数眨眼的星星，还有飞舞的流萤，闪烁的航标灯……教师随时稍稍移动画面，让学生产生船在移动、星也在动的感觉。与时同时，播放一段优美的夏夜圆舞曲，在视觉、听觉交织的立体空间里学生不仅领略到了一个柔和、静寂、梦幻般的海上之夜的形象美，也从文章的意境中体会到了语言美。儿童如能沐浴的美环境中，他们的精神世界就十分愉悦。小学语文教材是装满美的宝库，如何引导学生进入宝库去感受美、创造美，电教有其优越性。在小学语文教学中，电教媒体不...