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美术七年级下册校园的春天标志设计VIP免费

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美术七年级下册(人教版)第三单元校园的春天(设计与应用)标志设计执教:西湖区第一中学蔺荣厚教学设计:在日常生活中,我们经常可以看到各种类型的标志,有应用在商品上的、有应用于运动项目上的、有代表单位集体的等。标志设计广泛的应用,服务了社会、方便了的生活,有利于各种信息的传达,其重要性不言而喻。七年级学生形象思维较强,爱观察、爱思考,对新事物充满好奇心。根据这些特点再结合教材具体要求,我采取创设情境、观察欣赏、分析综合、相互协作的教学策略进行课堂教学,利用生动直观的课件展示,提高学生学习兴趣。教学目标:1、了解标志设计的含义及作用;2、通过观察把握标志的组成成分及分类;3、了解标志设计的基本要求并能在作业实践中表现出来;4、对设计的优劣能做出较客观的评价。教学重点、难点:1、把握标志设计的基本要求;2、标志设计在简约性、美观性、识别性、独创性方面的体现。教学准备:教具---多媒体课件、展示板、白纸、油画棒学具---白纸、彩色铅笔、橡皮教学方法:讲述法、欣赏法、观察法、讨论法、合作实践教学步骤:一、导入1、展示各种类型具有代表性的标志,通过观察欣赏,提出以下问题:(图片示意:2008年北京奥运会会徽、2010年上海世界博览会标志、国际奥委会会徽、银行、网络等)问:大家认识这些标志吗?它们分别代表(象征)什么?2、展示校徽并具体分析问:这些标志由哪几部分构成?标志的造型特点和色彩特点。标志给你什么什么感受(留下什么印象)?二、新授1、通过对标志的具体分析进一步学习;2、标志:是人们用来识别和传达信息的视觉符号。具有识别、象征、审美、凝聚的功能。3、标志的组成:外形、图形、文字、色彩(标志设计需注明设计说明)4、教师示范:214班班徽设计5、标志设计的要求:简洁性、识别行、审美行、象征性6、作业练习:214班班徽设计(小组成员协作完成)。班级精神(性质)的定位:阳光、爱心、团结、乐学善思、积极进取、开拓创新、师生同乐7、展示、点评三、小结:同学们课后可以自发的收集一些标志,结合自己所学进一步提高设计水平,也可以尝试为单位、公司、某些活动进行标志设计。附录:

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