如何留住农村优秀教师颍上县耿棚中学【内容摘要】：教育关乎国家大计，农村教育更是民生，搞好农村教育，有利于实现教育均衡化，更关系到伟大的中国梦的早日实现，但要想搞好农村教育，就必须有优秀的教师队伍。但现在农村普遍存在留不住优秀教师问题，面对问题，如何解决？本文加以概述。【关键词】：农村教育存在问题对策近年来，随着我国经济的发展，在党和政府的关心下，中国的学前教育、义务教育、高等教育、职业教育都取得较大发展。特别是党中央提出的教育均衡化，使农村教育取得长足进步。但也存在许多问题，如学生流失严重、办学条件差、留守儿童难以管理等，特别是现在农村留不住年富力强的优秀教，这是目前农村教育最大的问题。农村教育在很大程度上是社会底层弱势群体的教育，农村教育办得好不好，关乎社会文明与进步，也关乎社会公平正义。教育被视为农村孩子通向美好未来的钥匙，而掌握这把钥匙的就是伴随他们成长的教师。因此要想搞好农村教育就必须想办法留住优秀教师，为什么有这么多老师选择逃离？究其原因，笔者认为有以下几点。一、农村教师收入低近年来，随着经济的发展，教师待遇也普遍提高，从过去的拖欠工资到现在按月发放，应该说是很大进步。但由于地区经济发展不平衡，地区之间的差距比较大。多年来，在“以县为主”的经费保障机制下，基层教师的待遇很差。比如，我县今年招聘新教师上岗工资什么公积金了、绩效工资等等加在一起大概2500元左右，但扣除公积金和绩效工资实际打到工资卡上的1500元左右。有些地方为了节省财力，在教师工资发放上违反政策的事情时有发生，部分地区没有将国家政策中对农村教师倾斜的分配导向落到实处。比如，在实行绩效工资时要求向乡村学校倾斜，另外，给乡村教师每月几百元的生活补贴，提高乡村教师待遇等等。但就这一点的待遇，在实际操作中也会受到层层克扣，笔者处于安徽落后的皖北地区，农村教师补贴不是几百元，只有区区的七十元，第十三个月工资也停发。虽然2014教育部对落后地区给予补贴，我们颍上是贫困县，符合政策，由于上级拨款较少，实际发到手的每人每月不到二百元，许多教师为了生活，甚至到寒暑假就去建筑工地当小工，补贴家用。以前，有一根无形的绳了束缚着农村教师，那就是难得的退休金，现在养老金并轨，这根绳即将成为过去式，更必然加快农村教师的流失二、工作环境差目前，农村学校的教学多是教本、教案、粉笔的传统教学模式占主流。好些学校配备的计算机，投影仪等多媒体教学设施未能发挥出应有的功效。平时上课没人用，除非上面有检查的才用，而且好多老师也不会用。办公设备比较简陋，和城区单位的办公条件比起来有很大差距。最典型的就是城里学校教室都用上电了，所以上课的时候可以使用多媒体，天热了，可以扇风扇，甚至使用上空调。而农村学校教室基本上都是没有灯，更别说电扇、空调什么了。大部分农村学校地理位置偏僻，交通不便，遇到雨雪天气，孩子出行困难，老师也会遇到同样的苦恼，因为在学校住的老师很少，因为小学基本没有建教师住房，大多都是原来闲置的教室，不能很好的解决教师住房问题，而且也存在安全问题。许多年轻老师、特别是女教师，不敢住在没有人烟的地方，而且学校没有食堂，一旦碰到恶劣天气，只能在学校吃泡面了。再加上农村生活历来枯燥乏味，教师生活更是形同隐居。很多优秀的年轻同事忍受不了不公和冷漠，带着遗憾离开了教师队伍。他们宁愿选择接受“头悬梁，锥刺股”的学习磨练，考研走人，或带着外行人的质疑和嘲笑，托人跳槽，也不愿再在农村寂寞寒冷度越春秋。总之，教师的生活、交通、工作等条件和城区比起来有相当的差距。因此，适当改善农村学校教学、办公、生活条件，让教师有一个比较舒适的生活条件、良好的办公环境。同时对教师加强政治思想教育，还是可以让大多数的教师乐于在农村学校工作和生活的。三、社会地位低，职称评定难，出去学习机会少农村教育环境本来就比城里要差，因而付出的劳动代价远远高于城市，而得到的回报却少的可怜。什么鲜花呀、掌声呀，评优职称，好像都与农村教师关系不大。人们极为反感的“有偿家教”，“老师过节收礼”，“乱增...
