《我们向往公平》说课稿监军中学张亚会尊敬的各位领导、老师们：今天我说课的内容是九年级《思想品德》第一课第一个节内容《我们向往公平》下面我从以下几个方面来谈谈我对这节课的理解和设计。【地位和作用】本课时主要相关知识是公平的基本含义，社会公平与社会稳定的关系等，涉及到心理、道德和法律方面的相关知识。本课时教学内容涉及到社会合作的各个领域，其核心是正确处理利益与责任的关系。因此，引导学生在现实社会生活中自觉维护社会公平，承担起自己应承担的责任，则是本课时教学内容的目的和归宿【课标要求】从课标要求看，需要学生懂得公平的含义，树立公平合作意识，积极参与良好的合作。知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，努力维护社会公平。【教学目标】根据课标要求，确定以下教学目标：1、情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。2、能力：增强在社会生活中辨别是非的能力，能与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。3、知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。【重点、难点及学情分析】本课时的教学重点是让学生懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。因为：培养学生的公平意识，首先应帮助他们理解公平的基本内涵，以及社会公平对社会稳定的重要性，然后才能激发学生自觉树立公平意识，明确自己为维护社会公平应尽的责任。让学生懂得良好的合作需要公平，树立公平意识，积极参与良好的合作是本课时的教学难点。原因是：从学生的认知水平和能力状况来看，九年级的学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对问题的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待问题的能力不强。公平问题是现实生活中的一个热点问题。随着年龄的增长，中学生参与社会生活的机会逐渐增多，关于“公平”的话题也必然引起他们的关注和向往。尤其是怎样维护社会公平？合作与公平的关系是怎样的？这种生活上的追求和思想上的困惑，是本课时教学内容展开的生活基础，也是学生学习这部分内容的内在动力。如何让学生懂得良好的合作需要公平，树立公平意识，积极参与合作，不是单纯说教能够做到的，因此在教学中有一定的难度。【课时安排】根据教学内容和课标要求，需要安排1课时【教法与学法】教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的“新授课教学策略”理念，通过课堂内外丰富多彩的教学活动，让学生参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。可以采用的教学方法有：情景教学法、小组合作交流法、活动探究法等。在教学过程中要特别重视学法指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法：合作学习法、自主探究法、总结反思法等。【教学过程】总的设计理念：注重活动，淡化说教；关注认知，强化体验；表层切入，深层领悟整个教学过程我打算分为5个教学环节：一、创设情境、切入主题：“众说纷纭话公平”设计思路：教师播放一段“学生未缴纳活动费受不公平待遇”情景视频，学生观看视频教师适时提出问题：我认为的公平是……？学生自由讨论、各抒己见、感悟公平的含义。设计意图：本案例具有典型性和现实性，既可以活跃课堂气氛，又可以吸引学生的注意力，激发学习兴趣，针对教学难点引发学生思考，初步感悟公平的内涵，为整堂课的展开创造良好的契机。二、共同探究、学习新课结合本课实际，我设计安排了以下五个活动：活动一：轻松一填活动内容：教师多媒体课件展示课本第五页表格，学生填表分析总结，教师归纳和纠正。设计意图：在学生初步感悟公平内涵的基础上，通过这一小活动，从学生熟悉的角色做起，分析教师和学生各自分担的责任和获取的利益，进一步深刻全面理解公平的含义，突出了教学重点。活动二：出谋划策活动内容：教师多媒体课件展示“三个和尚没水吃”的故事，引导学生讨论：为什么人多了却没有水喝？然后让学生想出解决问题的办法。设计意图：通过这个大家都很熟悉的故事，让学生明白：社会的生存与发展需要合作，良好的合作需要公平...
