《金孔雀轻轻跳》课后反思《金孔雀轻轻跳》是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲，根据这一特点，我采用了以学生唱、动为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课
下面我就从优点和缺点两方面对本课进行教学反思
优点一：导入活泼生动，符合学生心理特点
人们说“兴趣是最好的老师”，音乐新课标也把培养学生的音乐学习兴趣放在首位，为此，我非常注重这一点
首先，我从猜谜歌导入，再欣赏两幅孔雀开屏的图片，激发学生对孔雀的喜爱；其次孔雀是傣族的吉祥的象征，我又利用多媒体播放课件，引导学生们欣赏美丽的傣族风光，了解傣族风土人情，吸引他们的注意力，为引出歌曲做了良好的铺垫，增加了对傣族的喜爱、对学习傣族音乐的渴望
优点二：引导学生积极思考，注重培养学生创新能力
音乐创造是培养、发展学生创新精神的一条有效途径，它能唤起学生音乐情感，启发和丰富其想象力
因此，我设计了让学生为歌曲编创舞蹈这一环节，鼓励学生开动脑筋，自由编创舞蹈动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再一次体验歌曲风格
虽然最后有些学生舞姿不是很优美，编的动作甚至有些可笑，但他们能够积极参与，并在参与的过程中得到了快乐，这就达到了本环节的教学目的
优点三：欣赏舞蹈家杨丽萍的独舞《雀之灵》拓展了学生的视野，让学生充分感受到了孔雀的优雅、灵动
孔雀时而漫步水边、梳洗打扮；时而月下开屏、优雅高贵，美轮美奂，让学生沉浸其中，充分享受舞蹈之美
接下来，我谈谈本堂课的不足之处：缺点一：师生互动需加强，反馈需及时
学生进入音乐室比较匆忙，座位又临时进行了调整导致打乱了秩序，后面的一些调皮的男学生集中坐在了一起，我对这些孩子关注得还不够
另外学生看到有这么多老师来听课很胆怯，不敢发言、不敢表现，我还要进一步调动学生的参与热情和积极性
缺点二：在教唱歌曲时，没有注意纠正字音
正所谓“字正才能腔圆”，字咬准了，歌才能唱好
如果在唱之前让他们先练一练咬字和吐字，那么演
