教案：认识乘法教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第44～46页教学目标：1．创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读会写乘法算式
2．培养学生动手操作及语言表达能力，鼓励学生小组交流合作学习
教学用具：多媒体教学重、难点：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式
教学过程一、创设情境1．复习旧知，并根据加数特点把下面算式分成两类；2+7+6=4+4+4=6+6+6+6=2+9+5=5+4+2=2+2+2+2+2=（一类是加数不相同；另一类加数相同），为之后的乘法的学习做好铺垫
2．观察情境图
师问：游乐园有几种游戏项目
生答：看到小火车、过山车、摩天轮等等
师问：每个游戏项目可以坐多少人
你会用加法算式计算吗
二、探索新知观察情境图：小飞机（1）提问引入：师问：每个小飞机可以坐几人
生答：3人师问：加法算式中需要写几个3相加
生答：5个3相加
3+3+3+3+3=15像这样加数相同的算式，我们可以改写成简便的乘法算式来表示
（板书课题：认识乘法）（2）出示算式：3×5=15，并指出算式中个部分的名称
（3）根据加法中：两个加数交换位置，和不变
引导学生推导出：两个乘数交换位置，积不变
出示算式5×3=15
（4）教授乘法算式的读法，并要求学生齐读
三、巩固练习（1）出示小火车和过山车，请学生列出加法算式，并改写出乘法算式
（2）判断下面加法算式能否改写成乘法算式
4+4+4+4+42+3+65+5+59+1+63+7+82+2+2+2+2（加深学生认识：相同加数非常重要）（3）出示数正方形，要求横着看和竖着看都列出加法算式，并改写成乘法算式
（让学生明白3×4或4×3,不但可以表示3个4，还可以表示4个3）（4）判断题
求几个加数的和，用乘法计算比较简便
（×）3×5=3×5（√）因为2+2
