小斑鸠对我说VIP专享VIP免费

《小斑鸠对我说》教学设计教学课题：《小斑鸠对我说》教学课时：一课时授课年级：三年级教材分析：《小斑鸠对我说》曲调优美，动听的旋律、活泼的节奏表达了少年儿童积极向上的精神。特别是节奏×××的运用，更是将小斑鸠拟人化，将孩子与小鸟的对话表达得惟妙惟肖，是一首深受人们喜爱的儿歌。教学目标：1.知识目标：指导学生用活泼、天真的情绪，有感情地演唱《小斑鸠对我说》，表达自己对幸福生活的赞美。2.能力目标：能拍打“×××”“×××”结合在一起的节奏。3.情感目标：让学生明白动物是人类的朋友，诱导学生要热爱大自然，保护小动物，同事教育学生要努力学习、奋发进取。教学重、难点：1.能拍打“×××”“×××”结合在一起的节奏。2.能用活泼、天真的情绪演唱歌曲。教学准备：钢琴、课件、小打击乐器教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：1.故事导入略。2.闯关游戏：（拍打节奏）①××××|××××|××××|××××‖②××××|××××|××××|×－‖③×××|×××××|×××××|××××‖三、学唱新歌：（一）初次聆听：师：同学们，太棒了，到底他们在说些什么让大树爷爷那么高兴呢？我们一起来欣赏一首歌曲，答案就在歌曲里了，同学们要仔细寻找啊!师播放范唱，生聆听寻找答案。师：同学们的耳朵真灵，原来大树爷爷是听到他们说这些话才那么高兴的，那你们听了高兴吗？（生答略）今天我们要学习的歌曲就是听了让人开心的《小斑鸠对我说》。（二）按节奏读歌词：1.感受歌曲2/4拍的强弱，让生用肢体语言来表现。师：下面老师来播放歌曲，请同学们试着用你的肢体语言来为歌曲伴奏。2.师放伴奏，生按节奏读歌词。（三）师范唱，生边听边打2/4的节拍。（四）生跟琴小声跟唱，出错的地方师给予及时纠正。（五）歌曲处理：师：同学们，这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱呢？生：快乐，活泼的情绪！师：很好，那么下面就请同学们带着这种心情来和老师合作一下吧！（六）师生合作：师生接唱法巩固歌曲。师：老师来扮演“小朋友”的部分，你们来扮演“小斑鸠”接唱歌曲，可以吗？师生合作。四、拓展:1、全班齐唱，请几位学生选用几种打击乐器来为歌曲伴奏（双响筒、响板、木鱼、沙锤）。2、全体同学合作：请三位领唱扮演小朋友部分，其余的同学扮演小斑鸠，四位打击乐手来为他们伴奏。五、小结。师：同学们，通过今天的学习，我相信，你们肯定受到了小斑鸠的一些启发，谁来说一说，今后我们该如何做？（作为一名学生，不应该有骄傲的情绪，要谦虚，从小要保护小动物，因为我们是好朋友！让世界变得更美好，更和谐，我们一起努力！