《我是什么》教学设计德清县实验学校陈怡【课前谈话】竞猜谜语同学们，以前你们经常让陈老师猜谜语，今天陈老师也出了几个谜语给你们猜一猜。等老师把谜语的最后一个字读完，知道谜语的同学就马上举手回答，好吗？好，注意听啊！谜语一：忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。你可真聪明！一下子就猜对了！接下来这个谜语你们还能猜对吗？可要听仔细咯！谜语二：线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。看来，没有难倒你们，没错，就是“雨”。下面这个谜语可有一点难哦！谜语三：白色花儿无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原自天上来。真厉害！又猜对了！再来一个谜语，仔细听。谜语四：大小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。还是没有难倒大家，你们真厉害，都快成了猜谜大王了。这个字读第二声，跟老师一起念一遍。一、导入、揭题。接下来，我这个谜语可有点长，老师想请同学们自己读一读，好不好？（板书课题“30我是什么”）谁来读读？看这个字怎么读？（手指“什”）请你再读一遍。你读得又清楚又准确，请你领读两遍。二、初读感知1、看同学们兴致勃勃的样子，那就赶紧打开课本144页，自己去读一读吧。注意要大声读课文，读准字音，读通句子，同时想一想谜底是什么？开始吧。同学们，猜出来了吗？（板书：水）2、认读生字（1）同学们真厉害，这么长的谜语自己都能读下来，读得这么认真，相信生字新词也难不倒大家，对不对？这是本课的词语，自己来读一读吧！学生自由认读。（认读多音字“没”，“庄稼”轻声。）指名读。齐读两遍。（2）嗯，同学们真棒！这么快就把词语读准了。这些红色的就是我们今天要学习的生字，你们都记住了吗？还有哪个字你记不住？想请大家帮忙的？学生交流记字方法，老师相机总结表扬。（识字方法：1、分析偏旁理解记忆，例如“浮、灌溉、淹”，“灌溉”就是用水来浇地，你瞧，（出示图片，现在科技发展了，用这样的机器，就可以自动给植物浇水了，非常方便。）这四个字，它们都和水有关，所以偏旁是三点水。2、编字谜上边两只眼，下边两只眼，中间一只小花狗。”“器”3、“躁”换偏旁。“操、澡”其实，有的时候通过这个字的偏旁就可以了解字的意思，也是一种很好的记字办法。）（4）你看，掌握多种方法，我们就能在短时间内快速记住许多字啦。刚才大家认读生字时特别高兴，我们一起来玩个游戏吧！游戏的名字叫做“采云”，谁能读准云上的字，就能把美丽的云彩带回家。三．学习课文第一、二自然段。1、我们用心读谜语，就猜出来了。水是万物之源，水娃娃说，我有一个神奇的本领，那就是我会变。出示“我会变”，齐读句子。我会变成什么呢？请同学们仔细读读课文1、2自然段，看水能变出哪些模样，读的时候可以用笔圈一圈。（自由读）谁能说说，课文中水能变成什么？出示句式：我是水。我会变成、、、和。谁能连起来说说？你看，他能变那么多，难怪他很自豪地说——生齐读“我会变”。2、学习第一自然段，从哪些词、句知道“我”是怎样变成汽和云的。在地面上的水娃娃是怎么变到天上去的呢？请你快速读一读第一自然段。（生自读第一自然段。）水娃娃先变成了什么？水变成了汽，是请太阳公公帮的忙。多神奇啊，魔术师还有助手呢！出示句子：太阳一晒，我就变成汽。请同学们一起读。我听出来了，太阳一晒，你们就变了，谁再来变一变？指名读。太阳一晒，我就变成汽。变成汽就停了吗？他还怎样变？谁来读读这个句子。出示：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成片儿，在空中漂浮。我听出来了，这些点儿很小很小，小到什么样子？谁来读一读，让我们感觉一下？（指名读）这些点儿不仅很小很小，而且数量——生齐说“很多”。谁再来变一变？（指名读）一大片柔软的云在天空飘着就是（出示词语卡）——生齐说“飘浮”。谁来做这么自在的云来读读？（指名读）这朵云飘得很悠闲，你们都想飘吗？齐读。我们做了漂浮的云，他在天上飘飘荡荡，现在他要换上衣裳打扮自己了。看看课文中他是怎么打扮的？（生回答）出示：有时候，我穿着白衣服，有时候我穿着...
